小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因?yàn)楦赣H意識(shí)到孩子此時(shí)遭遇了最危急的時(shí)刻，所以命令兒子向海里跳?！ ∵^(guò)渡： 到底發(fā)生了什么事，使得船長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子要用如此嚴(yán)厲的命令口氣?我們下節(jié)課作一番深入的研究?！ ≌n后小結(jié) 三、復(fù)習(xí)鞏固 齊讀全文?！ 〔豢窗鍟?shū)用簡(jiǎn)單的幾句話概括本文的主要內(nèi)容?！ ⌒W(xué)四年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案最新模板4 教學(xué)目標(biāo) 能分清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?！ ∧苷f(shuō)出讀后受到的啟發(fā)，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)遇事沉著鎮(zhèn)定，機(jī)智果斷的品質(zhì)，并練習(xí)歸納。 能體會(huì)課文情境的發(fā)展變化，有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 分清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。知道船長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解人物品質(zhì)，并學(xué)會(huì)正確表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跳水》一課，大家齊讀課題。 二、回顧內(nèi)容 上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么? 我們?cè)鯓硬拍馨阎饕獌?nèi)容說(shuō)清楚呢?(引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容)： (1)我們想一想這篇課文里都有哪些角色?學(xué)生回答 (2)按角色的出場(chǎng)順序說(shuō)說(shuō)?(生回答，生板書(shū)：水手猴子孩子船長(zhǎng)) (3)這些角色與角色之間發(fā)生了什么事情?師生交流板書(shū)?！ ‖F(xiàn)在誰(shuí)能根據(jù)這些提示把課文的主要內(nèi)容再說(shuō)一說(shuō)? 我們都來(lái)試著說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容?！ 煶鍪局饕獌?nèi)容。 三、默讀自學(xué) 過(guò)渡：水手是怎樣逗猴子?猴子是怎樣氣孩子?孩子又是怎樣追猴子的? 出示自學(xué)提示： 默讀課文18自然段，邊讀邊用不同的符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)水手、猴子和孩子的動(dòng)作、神態(tài)、心情的變化的句子。(注：水手，猴子，孩子) 讀讀這些句子，用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行概括，然后批注在旁邊?！ ∽x讀自學(xué)提示，看看主要讓我們干什么? (簡(jiǎn)化自學(xué)提示明確自學(xué)任務(wù)：畫(huà)句子——讀句子——概括批注) 通過(guò)1自然段教學(xué)生批注方法 我們先來(lái)看看課文1自然段。(默讀)按著自學(xué)提示先畫(huà)句子，你想畫(huà)哪些句子?用什么符號(hào)?讀讀這些句子，想象用哪些詞語(yǔ)進(jìn)行概括?(板書(shū)：逗鉆、做鬼臉)現(xiàn)在你把這些概括的詞語(yǔ)批注在旁邊。(學(xué)生批注) 3現(xiàn)在大家就用這種方法默讀28自然段，畫(huà)句子——讀句子——概括批注 學(xué)生自學(xué)課文。 四、細(xì)讀課文 (一)了解事情的經(jīng)過(guò)，感受孩子一步一步陷入絕境的?！ ∥覀儼凑n文順序說(shuō)說(shuō)，你花了哪些句子?怎么批注的? 水手逗猴子，猴子怎么做的?(板書(shū)：摘帽爬桿)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充，猴子把帽子摘走了，面對(duì)這么一個(gè)調(diào)皮的猴子，水手們、孩子又是什么反應(yīng)呢?聯(lián)系批注說(shuō)(板書(shū)：都笑)這時(shí)孩子怎么樣?(板書(shū)：哭笑不得) 接著問(wèn)：什么是哭笑不得?孩子為什么哭笑不得?(猴子和水手) 我們繼續(xù)看這時(shí)候子又是怎么氣孩子的?(板書(shū)：撕帽做鬼臉)水手們?(板書(shū)：笑聲大、孩子臉紅了，去追猴子。)可是猴子怎么樣?(板書(shū)：上爬更快孩子氣急了)，可是猴子呢?(板書(shū)：掛帽做怪樣)孩子沒(méi)有別的辦法了，(板書(shū)：氣極了) 對(duì)比理解：氣急了 氣極了 (1)說(shuō)說(shuō)你的理解? (2)它們?cè)谖闹械奈恢每刹豢梢曰Q? 孩子氣到極點(diǎn)了，只見(jiàn)他放開(kāi)繩子，兩只手搖搖擺擺地走上的橫木，這時(shí)水手們?(板書(shū)：嚇呆) 水手猴子孩子 逗鉆、做鬼臉 都笑摘帽爬桿哭笑不得 笑聲大撕帽做鬼臉、臉紅了、追 上爬更快氣急了、追、喊 嚇呆，叫掛帽做怪樣氣極了、走橫木 出示課件： 只
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