小學四年級語文綜合性學習教案模板(編輯修改稿)
2024-12-07 03:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因為父親意識到孩子此時遭遇了最危急的時刻，所以命令兒子向海里跳。 過渡： 到底發(fā)生了什么事，使得船長面對自己的孩子要用如此嚴厲的命令口氣?我們下節(jié)課作一番深入的研究?！ ≌n后小結(jié) 三、復習鞏固 齊讀全文。 不看板書用簡單的幾句話概括本文的主要內(nèi)容?！ ⌒W四年級語文綜合性學習教案最新模板4 教學目標 能分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，說說課文的主要內(nèi)容。 能說出讀后受到的啟發(fā)，學習船長遇事沉著鎮(zhèn)定，機智果斷的品質(zhì)，并練習歸納?！ ∧荏w會課文情境的發(fā)展變化，有感情地朗讀課文。 教學重點 分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，說說課文的主要內(nèi)容。知道船長是怎樣一個人?！ 〗虒W難點 理解課文內(nèi)容，了解人物品質(zhì)，并學會正確表達?！ 〗虒W過程： 一、直接導入 這節(jié)課我們繼續(xù)學習《跳水》一課，大家齊讀課題?！ 《?、回顧內(nèi)容 上節(jié)課我們已經(jīng)初步學習了課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么? 我們怎樣才能把主要內(nèi)容說清楚呢?(引導學生概括課文主要內(nèi)容)： (1)我們想一想這篇課文里都有哪些角色?學生回答 (2)按角色的出場順序說說?(生回答，生板書：水手猴子孩子船長) (3)這些角色與角色之間發(fā)生了什么事情?師生交流板書?！ ‖F(xiàn)在誰能根據(jù)這些提示把課文的主要內(nèi)容再說一說? 我們都來試著說說課文的主要內(nèi)容?！ 煶鍪局饕獌?nèi)容?！ ∪⒛x自學 過渡：水手是怎樣逗猴子?猴子是怎樣氣孩子?孩子又是怎樣追猴子的? 出示自學提示： 默讀課文18自然段，邊讀邊用不同的符號畫出描寫水手、猴子和孩子的動作、神態(tài)、心情的變化的句子。(注：水手，猴子，孩子) 讀讀這些句子，用簡單的詞語進行概括，然后批注在旁邊?！ ∽x讀自學提示，看看主要讓我們干什么? (簡化自學提示明確自學任務：畫句子——讀句子——概括批注) 通過1自然段教學生批注方法 我們先來看看課文1自然段。(默讀)按著自學提示先畫句子，你想畫哪些句子?用什么符號?讀讀這些句子，想象用哪些詞語進行概括?(板書：逗鉆、做鬼臉)現(xiàn)在你把這些概括的詞語批注在旁邊。(學生批注) 3現(xiàn)在大家就用這種方法默讀28自然段，畫句子——讀句子——概括批注 學生自學課文?！ ∷?、細讀課文 (一)了解事情的經(jīng)過，感受孩子一步一步陷入絕境的?！ ∥覀儼凑n文順序說說，你花了哪些句子?怎么批注的? 水手逗猴子，猴子怎么做的?(板書：摘帽爬桿)誰來補充，猴子把帽子摘走了，面對這么一個調(diào)皮的猴子，水手們、孩子又是什么反應呢?聯(lián)系批注說(板書：都笑)這時孩子怎么樣?(板書：哭笑不得) 接著問：什么是哭笑不得?孩子為什么哭笑不得?(猴子和水手) 我們繼續(xù)看這時候子又是怎么氣孩子的?(板書：撕帽做鬼臉)水手們?(板書：笑聲大、孩子臉紅了，去追猴子。)可是猴子怎么樣?(板書：上爬更快孩子氣急了)，可是猴子呢?(板書：掛帽做怪樣)孩子沒有別的辦法了，(板書：氣極了) 對比理解：氣急了 氣極了 (1)說說你的理解? (2)它們在文中的位置可不可以互換? 孩子氣到極點了，只見他放開繩子，兩只手搖搖擺擺地走上的橫木，這時水手們?(板書：嚇呆) 水手猴子孩子 逗鉆、做鬼臉 都笑摘帽爬桿哭笑不得 笑聲大撕帽做鬼臉、臉紅了、追 上爬更快氣急了、追、喊 嚇呆，叫掛帽做怪樣氣極了、走橫木 出示課件： 只
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