四年級上冊語文走月亮知識點(編輯修改稿)
2024-12-07 03:45 本頁面
【文章內容簡介】 情形。 ? 點蒼山、村頭、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱橋、果園和菜地 3.“我和阿媽走月亮!”在文中出現了幾次，有什么作用? 這句話看似重復，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮時無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意?！ 拔摇焙桶屪咴铝習r的所見所聞，還加入了“我”回憶的內容，這樣寫的用意是什么? 走到溪邊，“我”想起了阿媽曾經在這里洗衣裳，“我”曾經在這里用樹葉做小船的情景。走到田埂上，“我”想到了種莊稼，找兔草、吹蒲公英等情景。這些美好的回憶給“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的無拘無束，表達了“我”對美好生活的贊美。 十一、課文主題 本文描寫了在秋天的夜晚，我和阿媽在灑滿月光的小路上漫步時的所見、所聞、所感，表達了我和阿媽之間濃濃的親情和作者對生活的熱愛。 四年級上冊語文《走月亮》教案 教學目標 “鵝、卵”等7個生字，會寫“牽、鵝”等13個生字?！ ?，背誦第4自然段?！ 。w會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。調動學生的生活經驗和情感體驗，談自己的切身體會?！ 〗虒W重點 指導學生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，并調動學生的生活經驗和情感體驗，培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力?！ 〗虒W難點 充分調動學生的生活體驗，發(fā)揮學生的想象，讓畫面浮現于學生的腦海中，激起學生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學生感受文章的意境美，品味文章的語言美。 第一課時 教學目標 、流利地朗讀課文。 ?！ 〗叹邷蕚洹 ≌n件 教學設計 一、師生談話導入 師：同學們，你們和媽媽一起散過步嗎?你們去過什么樣的地方?當你和媽媽在一起時，你有什么感受? 今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，再來感受一下吧。(教師板書：走月亮)(課件出示2) 師：我國南方一些地區(qū)的習俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲，稱為“走月亮”。(課件出示3) 二、初讀課文，整體感知 ，遇到不認識的字可以問老師、同學，查字典等方式來解決。 。在讀文過程中，勾畫出自己不明白的地方?！ ?先要求學生獨立閱讀，初步掃除語言障礙。再請學生在小組中互相幫助糾正讀音。最后點名分段閱讀課文，達到全班師生集體正音。) ?！ ∪?、記憶字形，指導書寫 ?！ 〕鍪旧帧谤Z、卵、俗、躍、穗、踱、爍”(課件出示4) “鵝”是家禽，所以偏旁是“鳥”?！八?、躍、穗”都是左右結構的字，“俗—浴”是形近字
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