【文章內(nèi)容簡介】 正戀愛態(tài)度 對大學(xué)生加強愛的教育，使大學(xué)生深刻地認識到愛不僅僅是一種權(quán)利，更是一種職責(zé)和義務(wù)，必須以高度負責(zé)的態(tài)度對待戀愛。愛的權(quán)利和義務(wù)是不可分割的，封建婚姻只強調(diào)婚姻的封建義務(wù)，無視人有愛的權(quán)利，具體表現(xiàn)為包辦婚姻“三從四德”等，那是對人性的奴役，必須予以否定?？墒?，如果從一個極端走向另一個極端，只強調(diào)愛的權(quán)利，而不承擔(dān)愛的職責(zé)，就陷入非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負職責(zé)的輕率行為理應(yīng)受到指責(zé)。一位教育家曾教導(dǎo)兒子：“要記住，感情首先意味著對你的愛惜的命運、前途承擔(dān)職責(zé)。想借感情尋歡作樂的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛，首先意味著獻給，把自我的精神力量獻給愛侶，為她締造幸福。”這種愛的權(quán)利和職責(zé)的統(tǒng)一，是戀愛生活的基礎(chǔ)。愛，是感情，只能用感情去愛，而不能用道理去愛?！睈?，是人類的一種特殊情感，當然也只能用感情去愛，這并沒有錯，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會屬性。人之愛其所愛，除開感情因素，也應(yīng)當講究理性，應(yīng)當貼合社會的法律和道德規(guī)范。無理性的愛是盲目的，很危險的，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是一場杯具。 擺正感情的位置 首先，要教育大學(xué)生擺正感情在人生中的位置。感情在人生中占有重要地位，沒有感情的人生是不完美的，但感情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為感情而活著是蒼白的。人生的主宰應(yīng)當是事業(yè)，僅有偉大的事業(yè)對人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩句“生命誠可貴，感情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，正說明這一點。 其次，要教育大學(xué)生擺正感情在大學(xué)生活中的位置。明確堅持學(xué)業(yè)第一的觀點，要使大學(xué)生理解，今日的學(xué)習(xí)與未來的事業(yè)息息相關(guān)，也是感情美滿的基礎(chǔ)。那種拋開學(xué)業(yè)談戀愛的作法，不僅僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的感情，所以不僅僅是愚蠢的，也是可悲的。 要克服大學(xué)生客觀上的感情至上，光懂上述道理還不夠，還必須幫忙大學(xué)生樹立崇高的夢想，變“兒女情長”為胸懷大志，用夢想的感召力煥發(fā)學(xué)習(xí)的活力，把興奮中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，把時間和精力投放到學(xué)習(xí)上，從而真正把學(xué)習(xí)放在第一位，感情服從學(xué)業(yè)，感情促進學(xué)習(xí)。 加強戀愛道德教育 針對當代大學(xué)生傳統(tǒng)倫理觀念逐漸淡化的特點，進行戀愛道德觀教育。 (二)結(jié)合正確的標準，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動性擇偶 如果大學(xué)生真的要談戀愛，千萬不能操之過急，要堅持慎重。在選擇”對象”方面，不應(yīng)過于片面，身材不應(yīng)成為決定因素，關(guān)鍵在于對方是否具有上進心和善良心、是否跟自我志同道合和起到相互促進之作用。在追求方面，在必須程度上，應(yīng)當相信”隨緣”和”順其自然”之說，因為感情是能夠追求但絕不能強求的，只要雙方在學(xué)習(xí)和生活中能相互從對方得到幫忙、依托和歡樂，所謂的”感情”就會自然而然水到渠成。 (三)大學(xué)生應(yīng)注意交往的藝術(shù)，有做人的原則 在交往的過程中，要做到相互尊重、關(guān)心、幫忙和理解。做人要有自我的原則，千萬不要因為自我心中的情人而改變整個自我，應(yīng)當本著”獨立自主，互相尊重，和睦共處”的原則，站在不一樣的角度去研究問題，多顧及對方的感受，盡量避免傷害對方的自尊心和不讓其感到尷尬。 在交往過程中，不要花太多的財力、時間和精力到對方身上。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是重中之重，所以戀愛應(yīng)當是為學(xué)習(xí)服務(wù)的而不應(yīng)是為之而嚴重影響學(xué)習(xí)的。戀愛并非都是一帆風(fēng)順和歡樂的，所以要有足夠的心理準備，不要因為對方對自我冷落而全盤否定自我。在失落之時，多研究自我的閃光點和回憶與感情無關(guān)的完美往事，以此來進行自我安慰和解脫。筆者堅決反對”一腳踏兩船”和”感情多元化”，可是一旦對方去意已定，請相信”天涯處處有芳草”，及時調(diào)整自我的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，刻苦研究?！背孙L(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，更美的東西就在不遠的彼岸向你招手。 大學(xué)生感情觀總結(jié)（五）： 大學(xué)生感情觀調(diào)查報告隨著時代和社會的發(fā)展，當代大學(xué)生感情觀千奇百態(tài)，在高校越來越多的大學(xué)生越來越早地走到感情的邊緣，走進感情世界里的也大有人在。 筆者于xx年12月對jy大學(xué)的學(xué)生做感情觀的問卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對jy大學(xué)各系、各年級學(xué)生關(guān)于感情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當今的大學(xué)生的感情觀已發(fā)生很大的變化。談戀愛這在大學(xué)學(xué)校已不是希奇的事，大學(xué)生有自我的戀愛觀，約91%的學(xué)生認為大學(xué)生戀愛是正常的。其中89。5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛，68。5%的女生認為大學(xué)生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認為大學(xué)的感情是夢想的，浪漫的。 在談到感情的標準時，占71。5%的學(xué)生認為感情應(yīng)以感情為基礎(chǔ)，70%的男生認為感情應(yīng)是隨緣的，而只占6。5%的女生相信隨緣，但相信以金錢，外貌等為基礎(chǔ)的感情占一部分，主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認為大學(xué)生談戀愛很正常，但對感情的信任度上占70%的學(xué)生認為大學(xué)生的 感情可信度不高，畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為大學(xué)的感情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認為大學(xué)生戀愛能夠發(fā)展為婚姻。 綜上，經(jīng)過對jy大學(xué)生的抽樣調(diào)查證明：感情表征著兩個相愛的人連成的心，神圣不可侵犯，體現(xiàn)為大學(xué)生對感情的認識較夢想化，期望找到夢想中的感情，而現(xiàn)實的殘酷又給感情加矛盾的枷鎖，絕大多數(shù)的大學(xué)生不能很好地處理感情與現(xiàn)實的諸般關(guān)系。同時，大學(xué)生對大學(xué)期間戀愛的認識又是片面的。 一、大學(xué)生的感情代表著浪漫、夢想化，但又無法擺脫現(xiàn)實的羈絆及殘酷 從jy大學(xué)網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看：既有對現(xiàn)實的完美感情的憧憬，如“感情是神圣的、堅貞的”、“感情如鉆石恒久遠，一顆永流傳！”、“愛，簡單而又簡約！我們的愛是建立在相互之間的需要上的！我們身邊的愛是輕輕的來，而又輕輕的走！沒有線，沒有頭，一切都是那么的簡單而又簡約！”又有對現(xiàn)實 殘酷的無奈，如“難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖可是，柔情蜜意，亂揮刀劍無結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過。無情刀，永不知錯，無緣份，只嘆奈何，應(yīng)對死，不會驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識注定成大錯?！庇钟袑Ω星榈臒o奈，如“感情如流沙”，“愛是什么？相愛，不就是兩個人你愛我，我愛你，還有我此刻想的是此刻相愛，以后會怎樣樣呢？會結(jié)婚嘛？所以我很猶豫，我很彷徨”。所以，當代大學(xué)生的戀愛充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實的殘酷。無怪乎，有人說：“大學(xué)不談戀愛，大學(xué)生活是不完整的。”而現(xiàn)實的感情從來就沒有“世外桃園般的感情”。 二、大學(xué)生的感情觀既讓人充滿向往，又很脆弱 大學(xué)生朝氣蓬勃，有夢想，有上進心，而對永恒的話題──感情，既向往，又缺乏理智。在調(diào)查中占41。5%的女生認為大學(xué)談戀愛是一時的好奇，經(jīng)歷十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無硝煙彌漫的戰(zhàn)場的拼搏，進入象牙塔，青少年壓抑久的心最終得到釋放，豐富多彩的大學(xué)生活，已經(jīng)改變高中的那種僅有讀書為高考的觀念已不復(fù)存在，思想放松，再由于處于青春騷動期的大學(xué)生最終找到釋放情感的方式－－談戀愛。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對人生認識的完善，自然對感情有現(xiàn)實的變化。 在調(diào)查中，占13％的男生認為大學(xué)戀愛的一個目地是為生理的需要，占20%的男生認為大學(xué)生戀愛同居是自然而然的事情，而58%的學(xué)生則反對同居，認為同居是對道德的一種敗壞；而約9%的文科類的女生認為同居無所謂，感情已達某種程度的時候，那也無可非議，只要雙方適宜就能夠，這可能與其所理解的知識、認識及感性思想的濃厚等有關(guān)。約占60％的學(xué)生則認為感情應(yīng)當專一，忠于彼此，這成主導(dǎo)思想，看來當代的大學(xué)生還是受傳統(tǒng)文化的熏陶，思想道德觀趨于良性化發(fā)展。一部分的女生認為如果能夠找到更好的，會研究換男朋友，追求更加完美的感情，體現(xiàn)對感情的夢想化，缺乏理性，談戀愛只是憑著自我的感性認識，缺乏成熟的分析。 這樣一來，在必須程度上導(dǎo)致大學(xué)生感情信任度的下降。占70%的學(xué)生認為大學(xué)生談戀愛可信度不高，但不會完全、堅決地反對戀愛，因為對消費者的大學(xué)生而言，婚姻是遙遠的事情，還談不上職責(zé)與義務(wù)，大學(xué)時代談戀愛也無可厚非；對感情的認識，隨著年齡的增長，有比較成熟的表現(xiàn)，在被調(diào)查的大三、大四的學(xué)生中，占60％的人主張戀愛應(yīng)結(jié)合社會現(xiàn)實，家庭實際，經(jīng)濟本事等，少魯莽和隨便，多成熟、理性的思考。 大學(xué)生感情觀總結(jié)（六）： 我們就在校大學(xué)生戀愛觀做調(diào)查，此次調(diào)查為全校范圍內(nèi)的大學(xué)生，調(diào)查不分年級，調(diào)查方法為隨機調(diào)查，調(diào)查全程歷時一個星期，受調(diào)查對象共計八十五人，部分受調(diào)查對象理解的是紙質(zhì)問卷調(diào)查，另外一部分受調(diào)查對象理解的是電子稿問卷調(diào)查。 針對調(diào)查所整理的數(shù)據(jù)，我做如下的分析： 有約87%的受調(diào)查者對戀愛的理解是“是為選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的”，而認為戀愛是“是為排解空虛和寂寞，沒有過多研究將來”和“是為將來的事業(yè)做跳板”以及“不必研究太多，跟著感覺走就行”的比例極少。大學(xué)生目前的戀愛狀況為“正在戀愛”與“以往有過戀愛”的比例分別為“43%”與“32%”，而另一部分的受調(diào)查者的戀愛狀況出于“觀望”和“不準備戀愛”。在“是否喜歡并愿意與異性交往”這個問題上，分別有“63%”和“32”的受調(diào)查者認為“十分喜歡并愿意”和“愿意正常交往”而另外三項“談不上喜歡但也不厭惡與異性交往”、“害羞，不太愿意”、“不喜歡也不愿意”所占的比例很少。 大學(xué)生們正處在青春期，難免會有好感的人遇到，在受調(diào)查者中，有“33%”的人會大膽主動追求，“10%”的人會有所暗示，而“25”的人則覺得不好意思，靜觀而已，其他人則會更可能會在追求我的人中研究或者是不大看好感情。在此刻這么開放的時代，我們的大學(xué)生對戀愛的看法也許比以前更加大膽，這也就有“67%”有過主動(直接或間接方式)向異性提出建立戀愛關(guān)系的經(jīng)歷的這種景象，而另外33%為什么不主動追求，也許由他們自我的原因。大學(xué)中的戀愛，此刻已經(jīng)成為許多人的一種大學(xué)經(jīng)歷“67”的受調(diào)查者認為大學(xué)期間的戀愛是一段真摯的感情，是人生不可或缺的寶貴經(jīng)歷，“21”的人抱著順其自然，不能強求的態(tài)度，另外極少數(shù)的人將戀愛當作游戲或者目前對戀愛沒概念。有人說，戀愛是大學(xué)的一門必修課，而事實情景卻是“33%”的人以前談過，此刻單身，另外“33”的人從未談戀愛，若出現(xiàn)夢想之中的戀人，會主動談一場，剩下三分之一的人以學(xué)業(yè)事業(yè)為重，大學(xué)期間不談戀愛。凡事都有個動機，戀愛也不例外，比如戀愛有因一見鐘情的，有日久生情的，在戀愛動機上，他們集中在“豐富生活，排遣寂寞”、“積累經(jīng)驗，體驗人生”、“身心需要”、“尋找生活伴侶”的選項上比較多。 隨著此刻生活水平的提高，科學(xué)的提高，人們的認知也隨著提高，就“自我會為在大學(xué)里談戀愛而降低自我的選擇要求嗎”這個問題上，“42”的人選擇“會”，而“33%”的人選擇“基本不會，但有調(diào)整”，而“12%”的人選擇“完全不會”，剩下的人則認為在這個問題上不好說。畢竟學(xué)生的主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，無論是小學(xué)初中，高中乃至大學(xué)，這幾個階段能夠說是人生中學(xué)習(xí)的黃金時期，但人不能只懂得學(xué)習(xí)，作為在大學(xué)生活中另一項我們需要學(xué)會的就是戀愛，這沒有強制性，但這又是人必須經(jīng)歷的一個階段。大學(xué)里，有忙著學(xué)業(yè)的，有學(xué)業(yè)戀愛雙豐收的，同樣也有舍學(xué)業(yè)而保戀愛的，在我們的受調(diào)查者中“20%”的人認為“學(xué)習(xí)與戀愛二者不可兼得，談戀愛肯定要影響學(xué)習(xí)”，“62%”的人有這種觀念“感情是一種動力，能夠促進學(xué)習(xí)，男