四年級(jí)重點(diǎn)班下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃多篇(編輯修改稿)
2024-12-07 03:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有教師的指導(dǎo)，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。 教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。主要措施：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演。結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。與科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 對(duì)于xx、xx等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽；對(duì)于xx、xx等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的熱愛，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于xx、xx等重點(diǎn)指導(dǎo)寫字和朗讀，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。 六、教學(xué)進(jìn)度 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1——2 《古詩(shī)詞三首》、《x山水》、《記x的雙龍洞》、 《七月的天山》、《語(yǔ)文園地一》 3——4 《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》、《語(yǔ)文園地二》 5——6 《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達(dá)》 《大自然的啟示 》、《語(yǔ)文園地三》 7——8 《夜鶯的歌聲》 《小英雄雨來》 《一個(gè)中國(guó)孩子的呼喚》 《和我們享受春天》《語(yǔ)文園地四》 9——10 《觸摸春天》 《永生的眼睛》 《生命生命》 《花的勇氣》《語(yǔ)文園地五》 11——12 《鄉(xiāng)下人家》 《牧場(chǎng)之國(guó)》 《古詩(shī)詞三首》 《麥哨》 《語(yǔ)文園地六》 13——14 《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《全神貫注》《父親的菜園》 《魚游到了紙上》 《語(yǔ)文園地七》 15——16 《寓言兩則》 《文成公主進(jìn)x》 《漁夫的故事》 《普羅米修斯》 《語(yǔ)文園地八》 17——18 復(fù)習(xí) ，迎接期末考試四年級(jí)重點(diǎn)班下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃多篇【五】 一、指導(dǎo)思想： 以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 、規(guī)范的漢字。 ，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。 ?。ㄔ~語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語(yǔ)句通順連貫）。 （寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。 ，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： ?。ㄒ唬┳?、詞、句 字 會(huì)認(rèn)生字表 ?。ㄒ唬┑?00個(gè)生字，會(huì)寫生字表 ?。ǘ┑?00個(gè)生字。 練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 注意：（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。 ?。?）容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。 （3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。 詞語(yǔ) （1）能正確讀寫每組“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。 ?。?）能寫出近義詞、反義詞。 ?。?）四字詞語(yǔ) ?、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語(yǔ) ②握本學(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：胸有成竹、杏林春滿 ?、蹖憟@地四的關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ) 句子 （1）感知比喻句、反語(yǔ) ?。?）體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá)，如反問句。 （3）標(biāo)點(diǎn)，注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)的使用，考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。 （4）默寫語(yǔ)文園地中的“日積月累” ?。ǘ╅喿x 閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講， 內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第5課和第20的四首古詩(shī)，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題 ?。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶?，提高作文能力，學(xué)會(huì)給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式，做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。 四、措施： （1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。 （2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。 ?。?）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。 （4）輔差工作不放松。 ?。?）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突
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