四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：小田鼠弗雷德里克(編輯修改稿)
2024-12-07 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 臉?又是誰(shuí)讓陽(yáng)光燦爛? “是誰(shuí)使鮮花開(kāi)滿大地?是誰(shuí)送走了白天?又是誰(shuí)使月亮放出光華? “是住在地洞里的四只小田鼠，四只小田鼠……就像你和我?！ 耙恢唤写禾?，是他讓鮮花開(kāi)。 “一只叫夏天，是他使花兒更可愛(ài)?！ 耙恢唤星锾?，是他給我們送來(lái)胡桃和小麥?！ 白詈笠恢唤卸臁兴闹鶝龅男∧_丫?！ 耙荒暧兴募荆胂胝娌诲e(cuò)，如果少一個(gè)或者多一個(gè)，叫我們可怎么過(guò)?” 組內(nèi)同學(xué)練習(xí)朗讀，角色扮演，相互傾聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。 (5)加上動(dòng)作，配樂(lè)朗讀，進(jìn)一步感知語(yǔ)言魅力。體會(huì)弗雷德里克詩(shī)一般的語(yǔ)言?！ ?，交流匯報(bào)。 過(guò)渡：同學(xué)們，你們覺(jué)得弗雷德里克和其余四只小田鼠相比，誰(shuí)的工作更重要?為什么? 預(yù)設(shè)1：小田鼠們的工作重要，因?yàn)槲镔|(zhì)儲(chǔ)備是生活的必需品?！ ☆A(yù)設(shè)2：弗雷德里克的工作重要，因?yàn)榫袷臣Z可以讓我們的生活充滿樂(lè)趣。 過(guò)渡：同學(xué)們的回答仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我們現(xiàn)在回過(guò)來(lái)再好好想一想，作者李歐amp。8226。李?yuàn)W尼寫(xiě)這樣一個(gè)故事想告訴我們什么呢? 預(yù)設(shè)：精神生活和物質(zhì)生活都很重要?！ ≈笇?dǎo)點(diǎn)撥：同學(xué)們，在小寒冬來(lái)臨之際，松鼠們不停地忙著尋找干草、玉米、栗子等，顯得很忙(板書(shū)：忙)，弗雷德里克顯得很閑。(板書(shū)：閑)，就是想告訴我們，忙有忙的價(jià)值，閑有閑的意義。幸福和美好，確實(shí)有時(shí)候也需要我們根據(jù)內(nèi)心去追尋，留心周?chē)氖澜?，而不全然依賴于外部的物質(zhì)世界?！ ?，深化主題?！ ∵^(guò)渡：同學(xué)們，這樣一篇美好而溫暖的文章是根據(jù)美國(guó)作家李歐amp。8226。李?yuàn)W尼的一本繪本書(shū)《田鼠啊佛》改編的。作者李歐amp。8226。李?yuàn)W尼(LeoLionni，19101999)，美國(guó)兒童文學(xué)作家、畫(huà)家，出生于荷蘭阿姆斯特丹。盡管李?yuàn)W尼開(kāi)始創(chuàng)作繪本時(shí)已經(jīng)49歲，他卻開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)繪本的新時(shí)代，他筆下的故事生動(dòng)有趣又富含哲理，被譽(yù)為”二十世紀(jì)的伊索”。 【篇二】四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小田鼠弗雷德里克》課件 一、教材分析《小田鼠弗雷德里克》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元中的第五課課文。第二單元由[明]陳獻(xiàn)章的“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”引出，單元的教學(xué)主要方向?yàn)樽寣W(xué)生在閱讀中提問(wèn)質(zhì)疑，交流思考，解決問(wèn)題。此單元的四篇課文《小田鼠弗雷德里克》《蝙蝠和雷達(dá)》《小電影院》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》在學(xué)習(xí)前對(duì)學(xué)生的要求都是“提出自己的問(wèn)題”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀和思考，試著從不同角度提出問(wèn)題，并根據(jù)文章的內(nèi)容消化吸收，領(lǐng)悟出深層含義。
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