古詩的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 化。我的說課到此結(jié)束，請各位專家批評指正。 古詩的說課稿2尊敬的各位考官： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我準備從教材分析、學情分析、教學目標、為克服重難點采取的教法和學法、教具準備、教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。 一、說教材 下面我談談對教材的理解。《唐詩三首》是人教版全日制高中音樂全一冊的一節(jié)欣賞課。本課選取了三首古詩來進行欣賞，其中《詩經(jīng)五首》是作曲家金湘創(chuàng)作的民樂交響組歌，本課選摘了《葛生》這個樂章?！陡鹕泛铣尘吧媳瘺龅呐幸襞c凄厲的女高音相呼應，動人心魄?！洞簳浴贰稐鳂蛞共础凡捎昧俗顬槌Ｒ姷匿撉侔樽嗟莫毘问剑骸对娊?jīng)五首》為合唱與民族樂隊。通過本課的學習學生能夠感受到詩歌與音樂相結(jié)合的魅力，更加喜愛中國傳統(tǒng)詩歌。 二、說學情 高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。 三、說教學目標 新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下。 情感、態(tài)度、價值觀：感受作品的表現(xiàn)形式和情緒，激發(fā)學生對于中國詩歌的熱愛之情。 過程與方法：通過聆聽、賞析及對比探究選段作品感受音樂情緒，提升學生對于音樂欣賞的能力。 知識與技能：了解作曲家和每個選段的表現(xiàn)形式以及詩曲結(jié)合所表達的詩意，有感情的演唱歌曲。 四、說教學重難點 基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是欣賞《唐詩三首》選段感受不同音樂情緒，并對《春曉》《楓橋夜泊》進行演唱。難點為音樂與詩歌的結(jié)合想表達出的情緒與詩歌的意境美。 五、說教法、學法 為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。 教法：講授法、創(chuàng)設情境法、問答法。 學法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1