祝福的說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性格特點? 初到魯鎮(zhèn)：順著眼——善良、安分 再到魯鎮(zhèn)：順著眼，眼角帶著淚痕——再受打擊，內(nèi)心痛苦 講阿毛的故事：直著眼，瞪著眼——精神有些麻木 捐門檻：分外有神——又有希望 不讓祝福：失神——再受打擊 行乞：眼珠間或一輪——麻木 問有無靈魂：忽然發(fā)光——一絲希望 (2)引導(dǎo)學(xué)生分析人物語言描寫 與我對話靈魂有無——封建迷信桎梏下矛盾的心理 對四嬸講阿毛——痛苦、自責(zé) 對大家講阿毛——麻木、空虛 與柳媽的對話——精神重壓，陷入恐懼 (3)引導(dǎo)學(xué)生分析人物行動描寫 反對再嫁——逃、撞 怕被分身——捐(門檻) 懷疑靈魂——問 總結(jié) 祥林嫂守寡不成(遭劫被賣)——守家不成(喪夫失子)——守命不成(贖身行乞)，是一個不幸的女人。祥林嫂這個善良的勞動婦女被毀滅了，她的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇。 布置作業(yè)： 學(xué)生課后思考，為下一節(jié)的課堂討論作準備： (1)祥林嫂遭受挫折的時間多在春天或臨近春天，作者這樣安排有什么含義? (2)小說為什么以《祝?！窞轭}? (3)誰是殺害祥林嫂的“兇手”? (二)第二課時 本課時的主要教學(xué)目的是：分析環(huán)境描寫的作用。理解作品的主題?？偨Y(jié)閱讀小說的方法。 分析環(huán)境描寫的作用 (1)祥林嫂遭受挫折的時間多在春天或臨近春天，作者這樣安排有什么含義? 春天是
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