小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文月亮和云彩教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：出示課后認(rèn)讀的生字（音節(jié)和詞語(yǔ)卡片） ③學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，并想想這些詞語(yǔ)的意思（能用當(dāng)中一個(gè)或多個(gè)說(shuō)個(gè)句子 的說(shuō)一說(shuō)；或說(shuō)出它們的反義詞）?！ ∪⒃僮x課文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個(gè)自然段把它標(biāo)出來(lái)。（要求語(yǔ)句讀通順，讀流利） 指明分段讀課文，其他學(xué)生注意聽再評(píng)價(jià)。 想象課文主要寫一件什么事。 四、朗讀感悟 指名朗讀課文（其他學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣） 學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想，讀了課文，自己讀懂了什么？還有哪些不懂的畫出來(lái)。小組同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會(huì)兒————一會(huì)兒————”說(shuō)話?！ ≡倏纯磿系牟鍒D，想象他們會(huì)說(shuō)些什么？生各抒己見?！ 。▽Ⅲw會(huì)建筑在多讀，多種形式讀，以及讀與思，讀與說(shuō)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之上。） 師：我們來(lái)看看書上的小朋友是怎么說(shuō)的?！ W(xué)生用筆畫出張大勇和李小文說(shuō)的話并讀一讀，再分角色讀一讀?！ ∵^(guò)渡：到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，他又是怎樣證實(shí)自己的看法是正確的？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段 指名讀第四自然段：說(shuō)說(shuō)李小文是用什么辦法證實(shí)自己的看法的？ 五、小結(jié)： 學(xué)了這課課文，你有什么收獲？ 六、布置作業(yè)： 回家仔細(xì)觀察，月亮和云彩到底誰(shuí)跑得快？ 完成習(xí)字冊(cè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)觀察自然的情趣。使學(xué)生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。 會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“是……不是……”說(shuō)話?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。用詞說(shuō)話。 難點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋 多觀察、思考，就一定會(huì)找到問(wèn)題的答案?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備生字卡、課件 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，知道課文寫了一件什么事？（指名回答。） 那么李小文說(shuō)得對(duì)嗎？ 學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果?！ 《㈧柟躺?，指導(dǎo)書寫?！ 煶鍪颈菊n生字卡片，指名讀?！ 伴_火車”讀，賽讀。 自由讀一讀生字，同桌互讀，邊讀邊想，如何記住這些生字?！ ≌f(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字，隨機(jī)學(xué)習(xí)新的偏旁部首“禾” 指導(dǎo)書寫 指名說(shuō)哪個(gè)字要怎樣寫才好看，師示范寫在黑板上?！ W(xué)生獨(dú)立寫在書本上，師巡視指導(dǎo)?！ 〗o學(xué)過(guò)的這些生字組詞，并用“快、相”兩個(gè)字組詞并說(shuō)一句完整話?！ ∪?、積累運(yùn)用 生字寶寶回到了課文中去，請(qǐng)大家再讀一讀課文。 讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)?！ ≌諛幼樱B一連 明 靜 快 外 動(dòng) 暗 里 慢 你還想從課文中積累哪些詞語(yǔ)寫下來(lái)?！ ∽x一讀，再照樣子說(shuō)一說(shuō)?！ ≡铝猎谠撇世锎┬?，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。 我在公園里玩，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒__________?！?
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