小學(xué)一年級語文月亮和云彩教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：出示課后認(rèn)讀的生字（音節(jié)和詞語卡片） ?、蹖W(xué)生自由讀詞語，并想想這些詞語的意思（能用當(dāng)中一個(gè)或多個(gè)說個(gè)句子 的說一說；或說出它們的反義詞）。 三、再讀課文，了解課文內(nèi)容?！ W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并看看課文共有幾個(gè)自然段把它標(biāo)出來。（要求語句讀通順，讀流利） 指明分段讀課文，其他學(xué)生注意聽再評價(jià)?！ ∠胂笳n文主要寫一件什么事?！ ∷?、朗讀感悟 指名朗讀課文（其他學(xué)生聽后評價(jià)，激起讀書興趣） 學(xué)生自由朗讀，邊讀邊想，讀了課文，自己讀懂了什么？還有哪些不懂的畫出來。小組同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會(huì)兒————一會(huì)兒————”說話。 再看看書上的插圖，想象他們會(huì)說些什么？生各抒己見?！ 。▽Ⅲw會(huì)建筑在多讀，多種形式讀，以及讀與思，讀與說等語文實(shí)踐活動(dòng)之上。） 師：我們來看看書上的小朋友是怎么說的?！ W(xué)生用筆畫出張大勇和李小文說的話并讀一讀，再分角色讀一讀?！ ∵^渡：到底誰說的對，他又是怎樣證實(shí)自己的看法是正確的？ 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第四自然段 指名讀第四自然段：說說李小文是用什么辦法證實(shí)自己的看法的？ 五、小結(jié)： 學(xué)了這課課文，你有什么收獲？ 六、布置作業(yè)： 回家仔細(xì)觀察，月亮和云彩到底誰跑得快？ 完成習(xí)字冊 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，初步體會(huì)觀察自然的情趣。使學(xué)生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。 會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”“是……不是……”說話?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。用詞說話?！ ‰y點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋 多觀察、思考，就一定會(huì)找到問題的答案。 教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、課件 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，知道課文寫了一件什么事？（指名回答。） 那么李小文說得對嗎？ 學(xué)生匯報(bào)自己觀察的結(jié)果。 二、鞏固生字，指導(dǎo)書寫?！ 煶鍪颈菊n生字卡片，指名讀。 “開火車”讀，賽讀?！ ∽杂勺x一讀生字，同桌互讀，邊讀邊想，如何記住這些生字。 說說怎樣記住這些生字，隨機(jī)學(xué)習(xí)新的偏旁部首“禾” 指導(dǎo)書寫 指名說哪個(gè)字要怎樣寫才好看，師示范寫在黑板上。 學(xué)生獨(dú)立寫在書本上，師巡視指導(dǎo)?！ 〗o學(xué)過的這些生字組詞，并用“快、相”兩個(gè)字組詞并說一句完整話?！ ∪?、積累運(yùn)用 生字寶寶回到了課文中去，請大家再讀一讀課文?！ ∽x讀“詞語花籃”中的詞語。 照樣子，連一連 明 靜 快 外 動(dòng) 暗 里 慢 你還想從課文中積累哪些詞語寫下來。 讀一讀，再照樣子說一說?！ ≡铝猎谠撇世锎┬?，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明?！ ∥以诠珗@里玩，一會(huì)兒__________，一會(huì)兒__________?！?
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