【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 建設(shè)。　　請(qǐng)本校優(yōu)秀教師進(jìn)行講座?！　。ǘ?、教育教學(xué)研究的培訓(xùn)：　　加大對(duì)學(xué)校教育資源的整合利用，積極開(kāi)展教研組活動(dòng)。開(kāi)展“人人備好一節(jié)課，上好一節(jié)課的活動(dòng)”，采用“個(gè)人構(gòu)思——組內(nèi)交流——達(dá)成共識(shí)——形成教案”的備課方式，形成資源共享、同伴互助下的教學(xué)研究力度?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)課題的開(kāi)發(fā)和研究，在課題研究的廣度和深度上在家大研究力度，真正體現(xiàn)課題研究在學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)中的價(jià)值，并形成重研討、重實(shí)踐、重反思、中互動(dòng)的新型教科研文化?！　‖F(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)：要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，從而優(yōu)化整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體課堂教學(xué)新模式，探索在網(wǎng)絡(luò)下的新型學(xué)習(xí)方式。本學(xué)年還將請(qǐng)信息老師對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn)。　?。ㄈ?、重視對(duì)教師的再教育，計(jì)劃采用以名師、專家引領(lǐng)為主的集中培訓(xùn)與分組探討、對(duì)話交流、個(gè)人自學(xué)、師徒結(jié)對(duì)等為基本模式的分散培訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與反思，培養(yǎng)出多種類型的優(yōu)秀教師。特別是注重對(duì)青年教師的培訓(xùn)：促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能里和水平提高?！　⌒W(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想　　扎實(shí)開(kāi)展“理解教材、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目標(biāo)”為主題的系列化研修活動(dòng)，圍繞“教師研修、教學(xué)常規(guī)建設(shè)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)”等工作，借助校本網(wǎng)絡(luò)研修和區(qū)域協(xié)作研修的平臺(tái)，使師生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，活動(dòng)中成長(zhǎng)，活動(dòng)中提高。　　我們將強(qiáng)化校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師增師識(shí)、強(qiáng)師能、修師德，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)體、敬業(yè)型團(tuán)體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，努力探索學(xué)法、構(gòu)建求實(shí)創(chuàng)新和諧的課堂。以提高教育質(zhì)量為中心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)新課程改革，打造岳林教育特色品牌。努力造就適應(yīng)新課程改革需要的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，高質(zhì)量完成上級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù)?！　《⒕唧w工作及措施　　加強(qiáng)新教師培訓(xùn)工作、名師帶徒活動(dòng)和領(lǐng)雁工程活動(dòng)。配合市教師進(jìn)修學(xué)校做好新教師的繼續(xù)教育工作。根據(jù)進(jìn)修學(xué)校要求，期初學(xué)校將舉行全體教師教材解讀考試，6月底xx—xx屆新教師、名師帶徒學(xué)員、教研組長(zhǎng)進(jìn)行一次學(xué)科專業(yè)知識(shí)考試，主要考教材體系解讀和小學(xué)專業(yè)知識(shí)。明年全體教師要考，主要考中考資料?！　∵M(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，繼續(xù)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組工作，協(xié)助組長(zhǎng)搞好教研組組風(fēng)建設(shè)，提高研修活動(dòng)實(shí)效。學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)的出勤進(jìn)行不定期檢查，同時(shí)各組加強(qiáng)出勤的互查，檢查結(jié)果計(jì)入教研組和年級(jí)組考核分。我們英語(yǔ)教研組的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)為林興鋒?！　±^續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)：我組是沈萍萍——江雪霞結(jié)對(duì)，學(xué)校要求結(jié)對(duì)的師徒在本學(xué)期做好以下工作：讀書(shū)筆記6則，師傅上課1節(jié)由徒弟記錄，徒弟上課2節(jié)由師傅記錄，徒弟教學(xué)論文（隨感）1篇張貼在登記表上。學(xué)校在期末進(jìn)行檢查?！　⌒１狙行抟浴袄斫饨滩?、科學(xué)設(shè)計(jì)、落實(shí)目標(biāo)”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。緊緊圍繞“一個(gè)主題，四個(gè)階段”，教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)資料的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程（學(xué)習(xí)過(guò)程）設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，也就是從上學(xué)期的解讀教材上升到本學(xué)期的如何科學(xué)設(shè)計(jì)及落實(shí)目標(biāo)這一技術(shù)層面上來(lái)。這學(xué)期，我們將對(duì)課堂觀察技術(shù)進(jìn)行提升，在上學(xué)期對(duì)課堂觀察初步研究的基礎(chǔ)上，對(duì)觀察表的設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)化，力求圍繞研討的主題，使每位組員有事可做，有問(wèn)題可想。開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)做到有重點(diǎn)、有目的、有針對(duì)性，抓好教學(xué)研討的質(zhì)量。在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位教師執(zhí)教?！　∽龊醚行迿n案管理。　?。?）做好教師個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展檔案袋的相關(guān)資料?！　。?）根據(jù)四個(gè)階段將研修材料整理得系統(tǒng)、具體。每個(gè)階段都留下書(shū)面痕跡，做到主題明確、注重過(guò)程、人人參與、強(qiáng)化實(shí)踐、研討、反思、總結(jié)，每次活動(dòng)的記錄要及時(shí)、清楚?！　。?）根據(jù)教研室精神，研修材料要用電子文檔保存，每位教師每次活動(dòng)資料要用電子文檔存入組長(zhǎng)文件夾。　　參加奉化市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。4月份，將進(jìn)行市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我們英語(yǔ)組將選送沈萍萍教師參賽。我們組將全力幫忙她進(jìn)取準(zhǔn)備，力爭(zhēng)好成績(jī)?！　∨浜蠈W(xué)校進(jìn)行“怎樣寫(xiě)得精彩”系列活動(dòng)，安排2次講座2次案例（論文）撰寫(xiě)。第3周是名師講座如何撰寫(xiě)案例，全體教師參加。第4周是教師撰寫(xiě)學(xué)科案例，分三個(gè)層次，　?。?）45周歲以上教師不作要求?！　。?）根據(jù)進(jìn)修學(xué)校通知，語(yǔ)文側(cè)重“教學(xué)常規(guī)”的研究，我們組由蔣幼敏教師參加市里的比賽。在撰寫(xiě)期間，要充分發(fā)揮教研組的力量，給予幫忙，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。　?。?）其余教師每人一篇，字?jǐn)?shù)不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫(xiě)論文，全體教師參加。第15周是教師撰寫(xiě)論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45周歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學(xué)科論文比賽，力爭(zhēng)有多篇學(xué)科論文獲獎(jiǎng)?！　〖訌?qiáng)教學(xué)常規(guī)——教師的團(tuán)體備課，是研修主題中“科學(xué)設(shè)計(jì)”的重要一環(huán)，團(tuán)體備課要以教師獨(dú)立備課為前提，強(qiáng)化教研組、備課組的備課，注意團(tuán)體備課的程序，市教研室將到學(xué)校調(diào)研團(tuán)體備課情景，綜合學(xué)科以學(xué)科組為單位進(jìn)行，由學(xué)科組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，梳理全冊(cè)教材，每位教師制定一份學(xué)科教學(xué)計(jì)劃?！　「鶕?jù)教育局要求，50周歲以下教師一年內(nèi)人人上一節(jié)公開(kāi)課，提高公開(kāi)課聽(tīng)課率。每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課8節(jié)，除了完成相應(yīng)節(jié)數(shù)的聽(tīng)課，要求教師在每次聽(tīng)課后在聽(tīng)課本上起碼評(píng)課兩點(diǎn)，期末教導(dǎo)處檢查。50周歲以下教師自我調(diào)課參加教研室組織的城區(qū)教研活動(dòng)。選派教師出奉化學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校要求寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神?！　〖訌?qiáng)學(xué)校E環(huán)境建設(shè)，根據(jù)學(xué)校網(wǎng)所分欄目，組織教師正確上傳文章，及時(shí)更新信息。要提高學(xué)校網(wǎng)的互動(dòng)性，進(jìn)取推出教學(xué)論壇、教育博客等互動(dòng)性欄目，提高學(xué)校網(wǎng)的點(diǎn)擊率、利用率。抓好教師一月一上傳制度，把好上傳文章的質(zhì)量關(guān)。　　小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想：　　以有效教學(xué)研究為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點(diǎn)，堅(jiān)持以校本教研為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮各教研組的作用，重點(diǎn)解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。努力踐行“教學(xué)、研究、服務(wù)”等工作職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作?！　《⒅饕繕?biāo)　　1．加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和細(xì)節(jié)監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量分析，以提高教師教育教學(xué)能力為主要方向，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高?！　?．樹(shù)立“科研興?！币庾R(shí)。注重教育科研的實(shí)效性與先導(dǎo)性。多渠道、多方式的開(kāi)展教育科研工作?！　∪?、具體措施　　（一）強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)　　強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。落實(shí)校本研修計(jì)劃，開(kāi)展校本培訓(xùn)，提高教師對(duì)專業(yè)態(tài)度、技能、價(jià)值、專業(yè)精神的再認(rèn)識(shí)，注重教學(xué)研究、教學(xué)反思，自覺(jué)增強(qiáng)教科研意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)?！　。ǘ┚劢褂行Ы虒W(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量　　完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)　　教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們將繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的完善。　　學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，還將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的監(jiān)督力度，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。　　本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊(cè)配套的課件與教案外，每周要手寫(xiě)一篇教學(xué)反思；備課新教材的老師需認(rèn)真研究教材，備好一單元的精品教案及配套課件。同時(shí)，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”，每?jī)芍苓M(jìn)行一次作業(yè)批改檢查（檢查時(shí)間為雙周星期五）。另外，教務(wù)處會(huì)不定時(shí)檢查作業(yè)批改情況。　　聚焦有效課堂　　以課堂教學(xué)改革為突破口，研讀教材，研究學(xué)生，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法的研究；深入課堂，開(kāi)展磨課研課活動(dòng)，引導(dǎo)教師基于學(xué)生實(shí)際，以學(xué)定教，建設(shè)“讓學(xué)課堂”，改變教與學(xué)的方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性?！　≡鷮?shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃；開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開(kāi)設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。　　搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華　　為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音聽(tīng)寫(xiě)比賽、2——6年級(jí)“寫(xiě)話或作文競(jìng)賽”、1——2年級(jí)學(xué)生口算能力測(cè)試、3——6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試。　?。ㄈ┘哟蠼炭蒲辛Χ?，提升教師教科研素養(yǎng)　　進(jìn)一步深化科研型團(tuán)隊(duì)賽課活動(dòng)　　新課程的實(shí)施，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。我們?cè)陂_(kāi)展集體備課活動(dòng)的過(guò)程中，不斷對(duì)集體備課的形式、內(nèi)涵、實(shí)效、評(píng)價(jià)等進(jìn)行實(shí)踐探索，提煉出資源式、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個(gè)層次的集體備課在學(xué)校中循序漸進(jìn)地開(kāi)展，人人參與，滾動(dòng)推進(jìn)。通過(guò)資源式集體備課，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題，并把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發(fā)現(xiàn)老師們做過(guò)了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫(xiě)；于是又推出精品式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)手去實(shí)踐探索。　　鼓勵(lì)教師積極參加教育科研活動(dòng)　　教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑?！　。?）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開(kāi)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫(xiě)專題心得體會(huì)報(bào)告?！　。?）積極組織教師參加各級(jí)各類教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng)，提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次?！　。?）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平?！　〖哟笮１狙杏?xùn)的力度　　校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實(shí)際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平?！　　镏饕獌?nèi)容和基本形式：　?。?）專業(yè)精神　?、倜繉W(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；　?、谠鷮?shí)開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)。創(chuàng)造讀書(shū)條件，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置一定數(shù)量的書(shū)籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)至少1篇20xx字的讀書(shū)心得?！　、劢Y(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫(xiě)三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。　?。?）專業(yè)知識(shí)與技能　?、賹W(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動(dòng)；　?、谏钊腴_(kāi)展各學(xué)科團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)，繼續(xù)提高教育科研含量。以研究的狀態(tài)進(jìn)一步開(kāi)展主題式團(tuán)隊(duì)磨課活動(dòng)；　?、勖课唤處熋繉W(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，評(píng)課至少2節(jié)；　?、苊课唤處熋繉W(xué)年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng)；　?、輰W(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)?！　、抻行ч_(kāi)展與學(xué)校工作實(shí)際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強(qiáng)教研組建設(shè)，同時(shí)讓教師們?cè)谘芯窟^(guò)程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進(jìn)發(fā)展?！　。?）專題培訓(xùn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時(shí)組織開(kāi)展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)?！　?4)學(xué)校特色　?、匍_(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)活動(dòng)?！　、诳蒲行蛨F(tuán)隊(duì)賽課　　★基本形式　?、賹W(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過(guò)專家或本校骨干、先進(jìn)教師的`講座開(kāi)展校本培訓(xùn)?！　、诮虅?wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開(kāi)展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位，組織各學(xué)科集體備課活動(dòng)；　　③自我培訓(xùn)：教師自定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案?！　⌒W(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想：　　本學(xué)期，依據(jù)《xx區(qū)教研中心20xx年工作要點(diǎn)》，結(jié)合我?！吧罱逃碧厣l(fā)展需求和師生現(xiàn)狀，以打造具有xx基因的教師專業(yè)成長(zhǎng)和培育學(xué)生核心素養(yǎng)為根本，以“基于深度教學(xué)的八會(huì)習(xí)慣養(yǎng)成”為研訓(xùn)主題，以“教師發(fā)展學(xué)校”為研訓(xùn)基地，整合“四項(xiàng)行動(dòng)”的推進(jìn)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體、融合創(chuàng)新，努力建設(shè)一支會(huì)生活、懂生活教育的生活化教師隊(duì)伍?！　《?、基本情況分析：　　我?，F(xiàn)有上課教師x人（含編外教師x人），其中x年以下教齡教師x人，教齡x年以上且35周歲以下x人，35至49歲x人（多集中于45歲以上），50歲以上教師x人。這樣一支趨于老化的教師隊(duì)伍，優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能較順暢地開(kāi)展常規(guī)教學(xué)；缺點(diǎn)是青年教師少，名師數(shù)量少，教師學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力不足，工作缺乏干勁、沖勁。通過(guò)校本培訓(xùn)，要有效促進(jìn)老、中、青不同層次教師的持續(xù)發(fā)展?！　∪⒔處煱l(fā)展目標(biāo)　?。簳?huì)生活，懂生活教育　　“會(huì)生活”直指教師的個(gè)人生活，即有品位的生活，有追求的生活，有趣味的生活等；“懂生活教育”直指教師的職業(yè)生活，即有規(guī)劃的生活，有研究的生活，有品質(zhì)的生活等。兩者完美結(jié)合，構(gòu)成教師的幸福人生。通過(guò)“教師發(fā)展學(xué)?！边@一載體，努力實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的高度統(tǒng)一