小學三年級語文帶雨的花課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整體感知?！ ?，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利?！ 。骸 〗處熤该麑W生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價?！ ≠|(zhì)疑：課文還有不會讀的嗎？ ，指名讀，開火車讀?！ ！ ≠|(zhì)疑：還有不認識的生字嗎？ 。 如：“誘餌”等詞語可以利用圖片進行理解?！ ∪纾骸氨M情”、“香甜”、“原諒”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境來理解?！ τ谄渌~語可以師生共同解決?！ ∪\悟課文?！ 。纯醋约憾贾懒耸裁?？ ?！ ∷摹⑿〗Y(jié)。 談談自己的收獲?！ 〉诙n時 一、師生談話導入?！ 煂В汉⒆觽?，上節(jié)課我們學習了金波爺爺?shù)脑姟稁в甑幕ā?，這首詩真美，把你把我都深深的陶醉了，這節(jié)課我們繼續(xù)走進第19課《》，那誰還記得，這首詩主要講了一件什么事？生作答。 師激情導入范讀文本。（意圖：學生在引導下回憶所講內(nèi)容，積淀情感。） 二、教師范讀課文?！ 熍錁贩蹲x課文。調(diào)動興趣：你們想有滋有味的讀讀嗎？（意圖：教師的范讀可以激發(fā)孩子們的情感，促使學生有朗讀的欲望。） 三、細讀文本，深入品味，并指導情感朗讀。 。 ?。?）找生說說自己和文中的小姑娘一樣的經(jīng)歷?！ 。?）教師通過幫助學生理解重點詞語“偷偷的”、“盡情”等詞語指導學生入情入境的朗讀?！ 拔摇蓖蹬艹鋈ザ及l(fā)生了哪些開心的事為主線索，繼續(xù)朗讀文本。（出示大屏幕） 教師提問：你有沒有追過蝴蝶？說說自己追蝴蝶的情景和當時的心情。并體會著去讀讀文本?！ ∫鈭D：（緊密聯(lián)系學生生活實際、充分調(diào)動他們的經(jīng)驗世界、情感世界產(chǎn)生情感共鳴。） 。找生讀4小節(jié)?！ 熖釂枺盒◆~小蝦給我們帶來了那么多樂趣，小女孩是怎樣對待它們的？指導：下保證時的態(tài)度？ 師小結(jié)，過渡到下環(huán)節(jié)?！ ?、6小節(jié)。 ?。?）師提問：下雨了，人們都在跑，小女孩又是怎么做的？生回答并體會試讀文本?！ 。?）教師追問：她給媽媽采花時心情怎樣？都想到些什么？生回答，并體會著讀文本?！ 。?）指導“一束帶水珠兒的鮮花！”最后為什么用感嘆號？出示大屏幕?！ 〗處熜〗Y(jié)標點的作用。（意圖：標點符號的設(shè)計達到文本性和工具性的結(jié)合。） ?！ 熯^渡：玩了那么久，也玩痛快了，現(xiàn)在該回家了，此時小女孩是怎樣的心情呢？ 學生自讀第8小節(jié)。 ?。?）學生自讀文本，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說當時小女孩的心情怎樣？ （2）教師引導學生體會著小女孩當時的心情讀
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