小兔子乖乖的說課稿范文(精選8篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力?！ ∥?、活動流程 欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn) 欣賞 教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。 創(chuàng)造 讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲?！ ≌f明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在 活動中不斷地點(diǎn)評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕…… 這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演?！ ”憩F(xiàn) （1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會?！ 。?）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象?！ 。?）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點(diǎn)”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望?！ ⌒⊥米庸怨缘恼f課稿4 活動目標(biāo)： 看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。 通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識 樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣?！ 』顒訙?zhǔn)備： 小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程： 一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題 引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽?！ 煟哼@首歌曲講了一件什么事情？ 二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事 （一）完整欣賞故事，初步理解故事?！ 〗處煟汗适吕锩嬗姓l？三只小兔子叫什么名字？ (二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話?！ 寢尣辉诩业臅r候，三只小兔子是怎么做的？ 教師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？ 幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么辦法對付大灰狼？ 三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事 學(xué)會自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？ 教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？ 教師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？ 四、表演《小兔子乖乖》。 小兔子乖乖的說課稿5 設(shè)計(jì)意圖： 在我們的飼
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