【文章內(nèi)容簡介】 思考，體驗解決問題的過程，學(xué)會分析問題、解決問題的方法?！　「鶕?jù)學(xué)生的認識方法，需要有大量豐富、生動、形象的感性材料，實用、直觀的教學(xué)手段，我選取的主要教學(xué)手段有：利用課本景觀圖、地理圖冊有關(guān)景觀圖、地理填充圖冊、師生收集的資料和與教材配套的多媒體課件，作適當(dāng)修改后為我所用?！　《嗝襟w課件集文字、聲音、圖像于一體，能將我國不同地區(qū)民居和服飾、飲食的特色顯示在屏幕上，利用豐富的資料增強學(xué)生的感性認識，幫助學(xué)生分析理解地理問題。由感性到理性，由直觀到抽象，符合初中學(xué)生的認知特點，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂的教學(xué)效率。　　關(guān)鍵是充分挖掘這些地理圖像圖表資料的功能和內(nèi)涵，靈活選取和利用，服務(wù)于教學(xué)過程，有利于學(xué)生學(xué)習(xí),體現(xiàn)地理教學(xué)特色?！　　敖虩o定法，貴在得法”　　建構(gòu)主義認為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的過程是在已有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上主動構(gòu)建知識。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，教學(xué)過程中堅持以“學(xué)生活動為主，教師講述為輔；學(xué)生活動在前，教師點撥評價在后”的原則?，F(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)思想指出，在學(xué)生困惑與思維的障礙處予以啟發(fā)，在學(xué)生思維困頓與卡殼處相機點撥，正如孔子所言“不憤不悱，不啟不發(fā)”，“憤啟悱發(fā)，舉一反三”。　　在這些理論的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的認識方法和教學(xué)手段的需要，在本課中，我將采用圖像導(dǎo)學(xué)、問題啟發(fā)、合作討論等相結(jié)合的教法,以合作討論為主,一法為主，多法配合，根據(jù)教學(xué)信息的反饋及時調(diào)整教法?！　W(xué)法、教學(xué)手段、教法是一個有機的統(tǒng)一整體，學(xué)法是核心，是基礎(chǔ)，教法、教學(xué)手段是為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程服務(wù)的?！　∠旅鏀⑹鑫以O(shè)計的一個教學(xué)片斷：　　學(xué)習(xí)民居活動設(shè)計　　播放有關(guān)我國主要民居形式的視頻和景觀圖片，讓學(xué)生初步整體感知?！　￠喿x教材和地圖冊上主要民居形式的景觀圖片，結(jié)合文字，小組討論：這些民居有什么特色？與自然環(huán)境的關(guān)系如何？　　小組匯報，全班交流，讓學(xué)生要展示圖片，可以表演，可以舉出例子，重點要求說出與自然環(huán)境的關(guān)系。　　教師小結(jié)，利用課件補充學(xué)生未講到的，豐富學(xué)生的感性材料。　　教學(xué)過程是一個在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的開放過程。通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在體驗中培養(yǎng)健康情感，在探究中形成科學(xué)態(tài)度，在思考中掌握學(xué)習(xí)方法，在應(yīng)用中獲得實踐能力，在交流中展現(xiàn)個性才能，在聯(lián)系中拓寬知識領(lǐng)域。讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理，真正把“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀落實到每一堂課，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓我們的地理課堂教學(xué)煥發(fā)出青春，煥發(fā)出活力！　　地理說課稿篇4一、說教材?！　∪耸且磺猩鐣闹黧w，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學(xué)生已了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的’影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識的基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)目的?！　。?）知識與技能：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。　?。?）過程與方法：學(xué)生學(xué)會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因?！　。?）情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念?！　〗虒W(xué)重、難點?！　〗虒W(xué)重點：　?。?）世界人口增長和分布的特點。　?。?）人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)?！　〗虒W(xué)難點：　?。?）人口自然增長率、人口密度的概念?！　。?）人口增長的地區(qū)差異?！　。?）人口問題及對策?！　《⒄f教法。　　以”讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色，另外本節(jié)內(nèi)容主要運用FLASH課件來講述，集錄像、圖表于一身，變抽象為形象，讓學(xué)生更易于接受。　　三、說學(xué)法。　　讀圖分析、推理、比較、討論、辯論，從量到質(zhì)地認識和理解世界人口狀況?！　∷?、說教學(xué)過程?！　”竟?jié)課我設(shè)計六個環(huán)節(jié)，分別是：問題——設(shè)疑、討論——辨析、歸納——總結(jié)、演繹——鞏固、遷移——深化、升華——結(jié)束。　　第一環(huán)節(jié)：我用（視頻）《復(fù)活節(jié)島》的故事引入，從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識的好奇心理?！　〉诙h(huán)節(jié)：從認讀數(shù)字6500000000入手，通過以下活動了解世界人口。　?。ㄒ唬┵Y料分析?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生運用文字材料，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。　?。ǘ┯嬎阌懻?。　　變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力?！　。ㄈ┣榫氨硌??！　∈箤W(xué)生身臨其境地感受人口的增長給人類帶來的種種問題?！　。ㄋ模Q位思考?！　∽寣W(xué)生換位成國家人口政策的宣傳員，設(shè)計宣傳語和宣傳畫。這樣培養(yǎng)了他們創(chuàng)造能力、語言表達能力以及繪畫能力。　?。ㄎ澹┳x圖分析?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生利用地圖綜合地分析地理問題的能力?！　〉谌h(huán)節(jié)：我讓學(xué)生用簡練的語言談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：為了激發(fā)學(xué)生的答題興趣我讓他們以小組為單位，用競賽的方式進行練習(xí)，并對答對的同學(xué)進行獎勵?！　〉谖瀛h(huán)節(jié)：我安排了兩項作業(yè)　　（一）我家的人口　?。ǘ┘亦l(xiāng)的人口分布情況調(diào)查　　以達到理論聯(lián)系實際的目的。　　最后我用激情和語言結(jié)束全課，使學(xué)生的情感得到升華，并播放動畫《夢》，呼吁希望這個可怕的夢不會成為現(xiàn)實！　　地理說課稿篇5一、說教材　　（一）教材的地位與作用　　《世界的人口》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級上