初中地理大洲和大洋說課稿(編輯修改稿)
2025-04-15 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動 學生活動 課件演示 設計意圖 ?。ㄒ唬 ?chuàng)設情景 導入本課 4分鐘 創(chuàng)設地球還是水球的問題情景導入新課?！ 煟旱厍蚴俏覀兩畹募覉@，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍色的美麗的星球。他說：我們給地球起錨了名字，它應叫做水球。那么到底應該叫地球還是水球 教師提問：同學們你認為是地球還是水球 1，觀察地球儀和動畫演示 2，學習小組討論：是地球還是水球 3，學生發(fā)言交流不同的觀點 地球動畫和圖片直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學生發(fā)表見解，培養(yǎng)語言表達的能力，發(fā)揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環(huán)境?！ 。ǘ 邮钟^察 探究新知 7分鐘 1，師：引導學生旋轉(zhuǎn)地球儀，開展擁抱地球活動，觀察任何半球是陸地大，還是海洋大最后統(tǒng)計學生的擁抱結(jié)果，從而得出結(jié)論。（海洋比陸地大） 2，師：這個結(jié)果對于我們現(xiàn)代人來講是很容易的，而古代人認識海陸分布有沒有那么容易呢接下來就讓我們來認識幾位著名的探險家和他們?yōu)槿祟愓J識世界所作的貢獻吧?！ ?，師：看看陸地主要集中在哪個半球海洋大多分布在哪個半球圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地 1，隨機地用雙手擁抱地球，看看他們的右手大拇指所指的地方是海洋還是陸地?！ ?，觀看展示 3，觀察不同的地圖 d，學生踴躍回答問題 1，展示著名探險家和他們?yōu)槿祟愓J識世界所作的貢獻 2，世界海陸分布圖 3，世界海陸面積比較圖 4，水，陸半球圖 5，南，北半球和東西半球海陸分布圖 活動可以調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)和提高學生讀圖的能力，使學生在使用地球儀，世界地圖中，培養(yǎng)學生分析資抖，提取信息，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題及快速獲取，分析，加工和利用地理信息能力。讓學生體會人類的認識世界是需要不斷的探究和拼搏的。 ?。ㄈ ∮^察思考 深入自學 5分鐘 1，師：無論是哪
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1