小學三年級語文江畔獨步尋花優(yōu)選教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一生顛沛流離，歷盡磨難，他的詩廣泛地記載了這一時期的現(xiàn)實生活，被人稱為“詩史”。杜甫擅長各種詩體，詩風沉郁頓挫，對后世有很大的影響。小學三年級語文《江畔獨步尋花》優(yōu)選教案2 教學目標： ，能進入詩人描繪的春色盎然的意境。 ，背誦這首詩。 ，感受他愉悅的心情。 教學重點： 進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。 教學準備： 春天畫面的圖片課件。 教學過程： 一、導入 今天我們來認識唐朝一位了不起的詩人，人稱“詩圣”，他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫，今天我們就來學習他一首描寫美麗的春景的古詩《江畔獨步尋花》。(板書課題) 二、初讀，指導讀正確、有節(jié)奏感 ，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭光的機會嗎?那就練習讀幾遍。 ，隨機糾正字音、節(jié)奏。 。 三、精讀，入詩境，悟詩情 ，同學們，詩人來到江邊，看到哪些景物? 板書：花 蝶 鶯 ?能不能結合詩句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說，結合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時時舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。 啊，_______(景物)真_______啊，你看_______。 例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴嚴實實
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