北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期第六單元組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思作業(yè)題答案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (84)(84)=16(cm2)估算不規(guī)則圖形的面積。(教材第90~91頁(yè))。,計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。重點(diǎn):能正確估計(jì)不規(guī)則圖形面積的大小。難點(diǎn):能用數(shù)格子的方法,計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。多媒體課件。,我們學(xué)習(xí)了組合圖形面積的計(jì)算方法,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算組合圖形的面積?學(xué)生回答:用分割與添補(bǔ)的方法。師:分割與添補(bǔ)的都是些什么圖形?生:以前所學(xué)的基本圖形。師:以前我們都學(xué)過(guò)哪些基本圖形?生:以前所學(xué)的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形,這些圖形都是規(guī)則圖形。、人頭像、手掌印等一些圖片,讓學(xué)生觀察后提問(wèn):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)什么?生:這些圖形都是不規(guī)則圖形。師:現(xiàn)實(shí)生活中有大量的不規(guī)則圖形的面積問(wèn)題,如何計(jì)算這些不規(guī)則圖形的面積呢?這節(jié)課,我們就通過(guò)成長(zhǎng)的腳印來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書課題:成長(zhǎng)的腳印)【設(shè)計(jì)意圖:回顧以前所學(xué)的知識(shí),通過(guò)實(shí)際生活所需,引入課題?！?淘氣出生時(shí)腳印的面積約是多少?(1)學(xué)生自己先獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。(2)同桌進(jìn)行交流。(3)全班進(jìn)行交流。學(xué)生交流后匯報(bào):生1:我們是用數(shù)格子的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算的,我先數(shù)了數(shù)整個(gè)格子的是4個(gè),其他不夠一個(gè)格子的我進(jìn)行了拼補(bǔ),這樣大約是13平方厘米。生2:我們的方法也是這樣的,我們把不滿一格的按照一格進(jìn)行計(jì)算,這樣大約是17平方厘米。師:總結(jié)以上同學(xué)們的做法,基本上都是利用數(shù)格子的方法進(jìn)行估計(jì)的。同學(xué)們還有沒(méi)有其他的做法?學(xué)生討論后匯報(bào):生1:我把這個(gè)腳印看成了近似的長(zhǎng)方形,長(zhǎng)5厘米,寬3厘米,所以面積是53=15(平方厘米)。生2:把這個(gè)腳印看成近似的梯形,上底是5厘米,下底是6厘米,高是3厘米,所以面積是(5+6)3247。2=(平方厘米)。師:剛才大家都用了什么方法來(lái)計(jì)算不規(guī)則圖形的面積?生1:我們用了數(shù)方格的方法。生2:我們把這個(gè)腳印看成一個(gè)近似的基本圖形進(jìn)行計(jì)算。,能用上面所學(xué)到的方法估計(jì)一下淘氣2歲時(shí)腳印的面積約是多少嗎?學(xué)生自己先獨(dú)立進(jìn)行自學(xué),然后小組內(nèi)進(jìn)行交流。各抒己見(jiàn),從而引出可用自己的腳印來(lái)驗(yàn)證先前的估計(jì)。(利用教材后面的方格紙來(lái)驗(yàn)證),估計(jì)自己腳印的面積是多少。學(xué)生分小組獨(dú)立完成。師:學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!學(xué)生討論。老師小結(jié):求不規(guī)則圖形的面積時(shí),我們可以在方格紙上進(jìn)行估計(jì)。一種方法是直接數(shù),大于半格的記1格,不夠半格的記為0,另一種方法是把不規(guī)則圖形看作與其近似的規(guī)則圖形,再用面積公式計(jì)算。成長(zhǎng)的腳印估算不規(guī)則圖形的面積數(shù)方格 看作基本圖形 ,注重讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、推理等手段,分析探索組合圖形,找出隱含
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