魯教版小學(xué)三年級下冊語文爬山虎的腳教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師在黑板上畫出爬山虎的一根莖和兩三片嫩葉?！ √岢鲆螅赫埻瑢W(xué)們認真默讀寫“腳”的句子，注意 要讀懂每一句話的意思。讀完之后，請同學(xué)們根據(jù)這一 部分內(nèi)容在黑板上畫出爬山虎的“腳”?！ W(xué)生讀書思考?！ ≈该胶诎迳袭嫛澳_”。 ?、龠x顏色：老師這兒有紅、黃、綠三支粉筆，請一位同學(xué)選擇一種顏色來畫。 方案一：學(xué)生選擇的是紅色 說明這位學(xué)生認真讀書了，而且讀懂了書上寫顏色的句子。教師可請學(xué)生說說為什么選擇紅色。（說課文依據(jù)） 方案二：學(xué)生選的不是紅色 教師不能簡單地否定，而是把學(xué)生出現(xiàn)的這一偏差點作為有利的訓(xùn)練點在學(xué)生評議時進行強化訓(xùn)練，從中培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力和閱讀習(xí)慣?！ 、诋嫛澳_”。學(xué)生在老師畫的莖、葉上畫出爬山虎的腳。 ?、廴嘣u議。學(xué)生再讀書，以課文為依據(jù)，對照同學(xué)畫的“腳”進行評議，糾正錯誤。重點理解以下幾點 位置：莖上長葉柄的地方，反面 形狀：枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角?！ ☆伾杭毥z跟新葉子一樣，也是嫩紅的。 方案一：學(xué)生畫得不對 請學(xué)生評議，主動發(fā)現(xiàn)問題并在黑板上改正畫錯的部分，結(jié)合課文內(nèi)容說一說為什么這樣畫?！ 》桨付耗_的位置畫錯了 腳的“位置”是理解的難點，學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)把腳的“位置”畫錯了，但又不知道畫哪兒更準確，教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀一讀寫“腳的位置的句子”，對照圖文評議、理解、感悟。 小結(jié)：是??！只有認真讀書，才能讀懂每一句話的意思?！ 〗M合朗讀。咱們這樣來讀 第一組讀黃色部分，這部分寫的是—— 第二組讀藍色部分，這一部分是—— 第三組讀紅色部分，這部分寫的是—— 最后一句大家一齊讀?！ ∵^渡：你們看，葉圣陶爺爺寫得多清楚??！這一段，通過同學(xué)們認真讀書，自己就讀懂了爬山虎腳的位置、形狀、顏色。那第四自然段呢？也請同學(xué)們這樣認真去讀，看看這一段，你們能知道什么？ 五、品詞析句，探究體驗，理解“爬山虎是怎樣爬的” ?。ㄒ唬┝私馀郎交⑹窃鯓优赖摹 ∽x第四自然段，看你知道了什么？（爬山虎是怎樣爬的） 爬山虎是怎樣爬的，讀有關(guān)句子?！ ≌n件出示：爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就這樣一腳一腳地往上爬?！ ∨郎交⒕烤故窃鯓优赖哪?？老師通過讀“爬山虎的腳觸著墻的時候”這一部分，抓住了關(guān)于爬山虎爬的一個重點詞“觸”。請同學(xué)們像老師這樣再讀讀后面的句子，想一想，還應(yīng)畫出哪些重點詞，就能看出爬山虎是怎樣爬的了?！ ≌n件出示：（觸） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 學(xué)生評議?！ 》桨敢唬赫f得不對 請學(xué)生再讀文并調(diào)整詞序?！ ∽?彎 觸 巴 拉 貼 方案二：學(xué)生漏掉“變”和“彎” 教師引導(dǎo)學(xué)生分別討論去掉“變”、“彎”行不行，為什么？ 小結(jié)：這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的?！ ◇w會朗讀。注意：只要讀好這些詞，就能突出爬山虎是怎樣爬的了？教師指導(dǎo)重點詞的讀法?！ 。ǘ┛串嬅媾浣庹f 那爬山虎是不是這樣爬的呢？ （1）放動畫。你們注意了嗎？這個畫面和電視上的畫面比起來，是不是少點什么？ ?。?）給畫面配解說詞。不過，解說要講究方法的，就是屏幕上演什么，我們就說什么。解說一定要與畫面同步進行。（試說后指名說） （三）質(zhì)疑問難 學(xué)到這兒，還有沒有不懂的問題？ ?。▽W(xué)生質(zhì)疑：①為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？ ②爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的？） ?。ㄋ模┙鉀Q問題 為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？ 方案一：可以用“一步一步” 學(xué)生認為：可以用“一步一步”，“一腳一腳”就是“一步一步”的意思。此時教師不動聲色，
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