高爾基和他的兒子教學(xué)前后說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起嬐吩災(zāi)只藎只因?qū)Ω赣H的愛戀?！ 。A(yù)設(shè)3）例如：顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。如果是你長途跋涉疲憊不堪，來到目的地后，你第一件事是做什么？（睡覺）而小馬克西姆呢？（指名回答）一切源于對父親的愛。再假如有機(jī)會(huì)出國，來到一個(gè)世外桃源般的小島，睡醒之后，你又會(huì)去做什么？（玩）你會(huì)玩的顧不上休息，馬克西姆呢？ 多么懂事的馬克西姆啊，那么辛苦地栽花是為了什么呢? （預(yù)設(shè)4）能想象當(dāng)時(shí)馬克西姆栽花的勞動(dòng)場面嗎？閉上眼睛，想象一下？ 如我看到高爾基的兒子拿著笨重的镢頭一鍬一鍬地挖著，他渾身沾滿了泥巴，臉上的汗珠直往下滴?！ 。A(yù)設(shè)5）臨別時(shí)，望著剛剛出土的花草，他會(huì)說什么呢？ 指名回答 學(xué)法滲透：同學(xué)們多棒啊，能夠從簡單的詞句中尋找空白，發(fā)揮想象，把書讀得如此深刻而厚重。 過渡：是啊，因?yàn)閷Ω赣H的愛，馬克西姆毫無保留、竭盡全力地付出辛勤與汗水，他栽種的不僅僅是鮮花，更是對父親的愛與祝福。（板書：愛）誰能夠把這份愛通過有聲的語言朗讀出來呢，練習(xí)一下？ 指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià) ?。S機(jī)指導(dǎo)：如抓住表現(xiàn)人物特點(diǎn)或品質(zhì)的關(guān)鍵詞句朗讀，應(yīng)該會(huì)事半功倍。 朗讀技巧在其次，投入才是關(guān)鍵。儼然一個(gè)馬克西姆等） ?。ㄈ┚x“賞花”，感受“父愛子” 過渡：有付出就有回報(bào)，兒子栽種的花仿佛也被馬克西姆對父親的摯愛感動(dòng)了，居然全都開放了。高興嗎？ 誰愿意帶著這份高興，給大家讀一讀描寫花開放的情景。 A指名讀第四節(jié)?！ 理解“姹紫嫣紅”，（花開的顏色多），比如有……（指名說）總之赤橙黃綠青藍(lán)紫，就像是彩虹的顏色，五彩紛呈、絢麗多姿。 C自由練習(xí)朗讀第五節(jié)，把美景呈現(xiàn)在教室里吧?！ 指名配樂朗讀 激趣：想不想也到高爾基修養(yǎng)的小島，欣賞美麗的花朵？ 播放課件《花海神游》 指名說，這些美麗的花兒在你的眼里像什么？引導(dǎo)學(xué)生說話，繼而又提出：在高爾基的眼里，這些花兒像什么？ 出示：瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的的臉龐啊！ 指名說，讀讀這句話，你體會(huì)到了什么？隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀書感受 如：（預(yù)設(shè)1）高爾基很高興，因?yàn)檫@些花是兒子種的。兒子的愛讓高爾基很欣慰。你來高興地讀一讀。（可以讓其他同學(xué)欣賞的讀、欣慰的讀） ?。A(yù)設(shè)2）高爾基很愛自己的兒子，很思念自己的兒子。（睹
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