高中一年級蘭亭集序教學設(shè)計(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 02:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 苦多”，但這并不妨礙他成為亂世英雄，正是因為他們對人生充滿了執(zhí)著，對歲月的流逝才如此悲嘆。王羲之的文章多在是”消極其表，執(zhí)著其里”，王羲之在書法上的卓越成就正是他對抗人生虛無的最執(zhí)著的努力?！ ×?、布置作業(yè) 背誦全文 高中一年級《蘭亭集序》教學設(shè)計2 本課教學目標 了解蘭亭宴集的起因、經(jīng)過，認識作者感情由樂轉(zhuǎn)悲的原因以及在深沉的感嘆中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。 了解本文句法上駢散并行而以散為主的特色?！ ”痴b全文，掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性?！ 〗虒W重點 了解由這次集會而引起的人生無常的感慨，理清作者思想感情的脈絡(luò)?！ ”痴b全文?！ 〗虒W難點 認識作者深沉感嘆中所蘊含的積極情緒?！ ξ闹卸嗔x詞具體義項的確定，如“一”在“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”（數(shù)量詞）“夫人之相與俯仰一世”（整個）“固知一死生為虛誕”（把……看作一樣），“所以興懷，其致一也”（一樣、相同）等四個句子中的意義。 教具準備 投影儀、投影膠片、錄音機、教學磁帶、《蘭亭集序》摹本 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 [教學要點] 了解王羲之及其作品。放錄音范讀，領(lǐng)會句法上駢散并行，以散為主的特征，朗讀課文，結(jié)合注釋，把握文意，了解本文作為宴游詩的特征?！ 教學步驟] 一、導(dǎo)語： 初中階段我們學過不少寫景狀物的詩作，想必王安石的《書湖陰先生壁》大家還記得吧，師生一起誦讀：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排撻送青來。 詩人描寫景物時，畢其形傳其神，一水多情地呵護著綠田，兩山像從遠處奔騰而來，來不及敲門便捧上一片青翠。 今天，我們學習的這篇文章，也摹景狀物，但手法卻別具一格，言簡而神具，這就是王羲之以書中神品稱著于世的《蘭亭集序》 二、作者簡介。 選一學生讀注解①。教師略作補充：魏晉時期在中國抒發(fā)藝術(shù)的發(fā)展史上具有承前啟后的重要作用。王羲之書寫的《樂毅論》《黃庭堅》等楷書作品稱“書之圣”，行草《蘭亭集序》被后世書法家譽為“行書第一”?！ 〕鍪就豸酥短m亭集序》摹本，正如前人對他的評價“飄如游云，矯如驚龍”“天機流布，挺然秀出”?！ ∪⒎配浺?、正音?！ W生聽錄音一遍。教師強調(diào)一些字的讀音。投影： 多音字：會稽（ku224。i jī） 感慨系之（x236。） 曾不知老之將至（zēng） 通假字：趣舍萬殊（通“趨”） 古之視今亦由今之視昔（通“猶”） 四、朗讀課文?！ ◇w會本文句法駢散并行，以散為主的特征?！ ∥?、品讀課文。 結(jié)合注釋，熟悉文意，并思考：本文和一般的書序有什么不同，找出與《蘭亭集》有關(guān)的語句?！ ∶鞔_：一般的書序介紹成書的經(jīng)過、出版意旨、編次體例或作者情況等，也可包括對作家作品的評論和對有關(guān)問題的研究闡發(fā)?！ ∽鳛闀?，本文介紹了作詩緣由（因修禊而“群賢畢至”）、作詩情形（“一觴一詠，亦足以暢敘幽情”）、成書經(jīng)過（“列序時人，錄其所述”）、本書意義（“后之覽者，亦將有敢于斯文”）?！ ”疚挠裳缬位顒诱劦缴烙^，善于借題發(fā)揮，論及人生的意義。這便是《蘭亭集序》與一般書序的不同之處?！ ×?、布置作業(yè)： 熟讀全文，把握各段大意，完成思考練習一?！ 「咧幸荒昙墶短m亭集序》教學設(shè)計3 【教學目標】 認識作者
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