高一年級(jí)化學(xué)優(yōu)秀教案范例(編輯修改稿)
2024-12-07 02:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體，密度比空氣大，容易液化，易溶于水。 【板書(shū)】一、二氧化硫的物理性質(zhì)：無(wú)色氣體、有刺激性氣味，密度》空氣，易液化，易溶于水 【板書(shū)】二、二氧化硫的化學(xué)性質(zhì) 探究一：從分類(lèi)的角度SO2屬于哪類(lèi)物質(zhì)具有該類(lèi)物質(zhì)的哪些通性 教師引導(dǎo)提問(wèn)：下頭我們從分類(lèi)的角度想，既然SO2溶液顯酸性，那么SO2屬于哪類(lèi)物質(zhì)想想具有該類(lèi)物質(zhì)的哪些通性 學(xué)生討論回答：是酸性氧化物，(總結(jié)歸納出SO2作為酸性氧化物的通性)：酸性氧化物能夠和堿反應(yīng)，和堿性氧化物反應(yīng)，和水反應(yīng)等等。 教師活動(dòng)：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)黑板上給大家展示一下SO2與CaO、Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式?！ W(xué)生板演師生共同確定正誤?！ √骄慷憾趸虻钠仔浴 〗處熁顒?dòng)：農(nóng)民伯伯夏天勞作的時(shí)候也是帶“太陽(yáng)帽”的，他們這個(gè)太陽(yáng)帽是用草編的，相信很多同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)看大屏幕，(展示新草帽、舊草帽圖片)，同學(xué)們看看兩個(gè)草帽顏色有區(qū)別嗎說(shuō)明SO2有什么化學(xué)性質(zhì) 學(xué)生活動(dòng)：顏色不一樣，說(shuō)明SO2有漂白性?！ 景鍟?shū)】 教師指導(dǎo)閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材上第90頁(yè)關(guān)于SO2漂白性的原理和其不穩(wěn)定性，想想具有漂白性的物質(zhì)還有哪些其漂白原理與SO2的漂白是不是相同 學(xué)生閱讀思考：上節(jié)課學(xué)過(guò)的氯氣也有漂白性。氯氣的漂白是因?yàn)樗难趸??！ 〗處熖岢鰡?wèn)題：從氧化還原的角度思考SO2具有哪些性質(zhì) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：上講臺(tái)將SO2通入到教師準(zhǔn)備好的酸性高錳酸鉀溶液，觀察現(xiàn)象，并對(duì)反應(yīng)后溶液進(jìn)行加熱?！ 〗處熞龑?dǎo)：大家觀察分析下，SO2中S元素的化合價(jià)是幾價(jià)說(shuō)明什么呢 學(xué)生回答：正四價(jià)，處在硫的中間價(jià)態(tài)，所以能夠得出SO2既具有氧化性，又具有還原性?！ 景鍟?shū)】 學(xué)生討論探究：由學(xué)生代表上講臺(tái)用教師供給的試劑(石蕊試液、SO2水溶液、品紅溶液、雙氧水、溴水、酸性高錳酸鉀溶液)儀器或用品，選擇適宜的用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)證明SO2具有還原性。 教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 教師講授：SO2的氧化性，我們能夠經(jīng)過(guò)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式來(lái)理解，大家請(qǐng)看黑板(寫(xiě)出SO2與H2S反應(yīng)化學(xué)方程式，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移)?！ 〉谌h(huán)節(jié)：鞏固提高 教師設(shè)問(wèn)：我們剛才學(xué)習(xí)了二氧化硫具有漂白性，大家也說(shuō)出了兩者的漂白原理是不一樣的，那大家會(huì)不會(huì)應(yīng)用呢，我們經(jīng)過(guò)一道習(xí)題來(lái)鞏固下： 二氧化硫和氯氣都具有漂白性，若將等體積的二氧化硫和氯氣充分混合后，通入濕潤(rùn)的有色物質(zhì)，可觀察到有色物質(zhì)發(fā)生什么現(xiàn)象 第四環(huán)節(jié)：小結(jié)作業(yè) 教師陳述：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)作補(bǔ)充?！ W(xué)生回答：酸雨的主要成分之一二氧化硫，它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?！ 〗處熆隙ü膭?lì)?！ ∽鳂I(yè) 收集當(dāng)?shù)氐挠晁畼悠罚瑴y(cè)定其pH。如果是酸雨，分頭了解產(chǎn)生的原因，提出防治對(duì)策的提議。 一、課標(biāo)要求： 認(rèn)識(shí)醇的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明白醇與醛、羧酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系?！ 〗Y(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際了解烴的衍生物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題?！ 《?、考試說(shuō)明：（與課標(biāo)要求一致） 認(rèn)識(shí)醇的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明白醇與醛、羧酸之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。 結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際了解烴的衍生物對(duì)環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注有機(jī)化合物的安全使用問(wèn)題。 三、課標(biāo)解讀：（教學(xué)目標(biāo)） 依據(jù)導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)資料，自主學(xué)習(xí)醇的概述介紹，了解醇的物理性質(zhì)、用途和一些常見(jiàn)的醇。依據(jù)烷烴的命名規(guī)則，能用系統(tǒng)命名法對(duì)簡(jiǎn)單的飽和一元醇
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