高一歷史說課稿范文五篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正確地評價洋務運動?！ ∷?、教具：學生學習提綱，自制課件。 五、教學方法 主要采取“導讀—共析—鞏固”的互動式教學方式。教師以設疑、析疑為主；學生以閱讀教材、思考問題和分析問題為主。在生生合作、師生合作的多邊活動中，充分發(fā)揮學生的學習自主性和積極性。 一、說教材 過渡語：教材是聯(lián)系教師和學生之間的橋梁，首先我來談一談對教材的理解?！ ”菊n是部編版高中歷史中外歷史綱要上冊第三單元第9課的內(nèi)容，本課有四個子目，分別是宋初XX集權(quán)的加強、邊疆壓力與財政危機、王安石變法、南宋的偏安。學好本課，可以幫助學生梳理掌握兩宋時期的政治與軍事，使之有更加深刻的理解?！ 《⒄f學情 過渡語：學生是課堂的主體，教師要對學情有所把握。 通過三年的歷史學習，高一的學生已經(jīng)積累了一些的歷史知識，掌握了一些歷史學習的方法，但是他們對于歷史的了解還停留在表象，不能理清歷史之間的聯(lián)系與實質(zhì)，因此教學中要注意啟發(fā)和分析。 三、說教學目標 過渡語：根據(jù)新課標對本課的要求，我制定了如下教學目標?！ ⊥ㄟ^分析《宋史》等相關(guān)文獻和表格資料，了解宋初XX主義集權(quán)加強的背景，客觀地分析出加強集權(quán)的措施給當時北宋帶來的作用，同時掌握北宋與其他少數(shù)民族之間的關(guān)系?！ ⊥ㄟ^史料分析等方式，將王安石變法的措施放置在當時的時空條件下加以分析，客觀地評價這些措施的作用，并且分析出王安石變法失敗的原因。 通過學習本課內(nèi)容，能夠感悟到王安石以天下為己任的責任感，和岳飛精忠報國的民族氣魄，同時也能辯證地看到XX集權(quán)的作用，體會改革的曲折性和復雜性?！ ∷?、說教學重難點 過渡：基于以上的分析，我確立的重難點如下?！ 局攸c】 北宋集權(quán)的措施；王安石變法。 【難點】 北宋集權(quán)措施的影響；王安石變法失敗的原因。 五、說教法學法 過渡：托爾斯泰說過，“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣?！被诖?，我將采用問答法、情景創(chuàng)設法、小組討論法、史料分析法等多種教學方法?！ ×?、說教學過程 過渡語：接下來，我會具體談談這堂課的教學過程，這也是我本次說課最為核心的部分?！ …h(huán)節(jié)一：導入新課 過渡語：好的導入是成功的一半，因此我采取了謎語導入法?！ ∥視诙嗝襟w展示與王安石有關(guān)的關(guān)鍵詞：“唐宋八大家、臨川先生、改革家、《梅花》”，在學生明確是王安石后，我將進行設問：王安石生活的北宋在政治和軍事上是怎樣的狀況？他進行的變法又為什么會失敗？引發(fā)學生思考，導入新課。 【設計意圖】出示謎語有利于增強學生的學習興趣，開發(fā)學生的思維，更好的進入課堂學習。 環(huán)節(jié)二：新課講授 ?。ㄒ唬┧纬鮔X集權(quán)的加強 首先，我會展示五代十國政權(quán)更替的時間軸并請學生閱讀教材，思考：北宋采取集權(quán)措施的原因是什么？學生通過思考，明確其原因是吸取五代十國XX割據(jù)的教訓。其次我將展示《宋史》的史料節(jié)選，請學生根據(jù)史料總結(jié)出中央加強對地方管理的措施。緊接著，我將展示表格，請學生結(jié)合課本，總結(jié)歸納加強皇權(quán)的措施。在此之后，我將用講授法，講解重文輕武的措施。最后，我將請學生結(jié)合教材內(nèi)容，用5分鐘時間進行小組交流探討：北宋集權(quán)措施的影響有哪些？學生討論時我會進行巡視指導，在討論結(jié)束后我會請學生起來回答，并對他們回答的具體情況進行評價和完善，明確這些措施具有兩面性：一方面鞏固了國家的統(tǒng)一和安定，另一方面影響了行政效率?！ 驹O計意圖】通過分析史料，增強史料分析，總結(jié)歸納的能力，樹立論從史出，史論結(jié)合的意識；通過小組討論，培養(yǎng)學生合作探究的能力?！ 。ǘ┻吔畨毫εc財政危機 我會出示北宋、遼、西夏對峙圖，請學生結(jié)合圖片說一說北宋周圍有哪些民族政權(quán)？在學生明確遼、西夏后，我將出示《宋書》的史料節(jié)選，分別請學生歸納出北宋與遼、西夏之間的政治關(guān)系和軍事沖突。在此之后，我將出示北宋軍隊人數(shù)和軍費增長的表格，請學生從表格中歸納出當時北宋冗兵冗費的問題?！ 驹O計意圖】通過圖片展示，拉近歷史與現(xiàn)實的距離，提高學生圖片分析能力。 ?。ㄈ┩醢彩兎ā ≡谥v解這部分內(nèi)容時，首先，我會提問：面對統(tǒng)治危機，
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