高一人教版英語年度教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:24 本頁面
【文章內容簡介】 nit2第5–6周必修三unit3第7–8周必修三unit4第910周必修三unit5第11周期中復習、期中考試第1213周必修四 unit1第1415周必修四 unit2第1617周必修四 unit3第18–19周必修四 unit4第2021周必修四 unit5第22周期末復習、期末考試 高一人教版英語年度教學計劃3 今年我校共有14個教學班，學生整體水平較差，并且類別較多，既有普通文化課生，又有美術特長生，音樂特長生和體育特長生。學生生源構成復雜，大部分來自農村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄。 教學內容 高一教材必修一和必修二，共十個單元?！ 【唧w安排：對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學習可以這樣進行： ①閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時。 ?、诼犃?+檢查訓練)一課時?！ 、蹖懽饕徽n時?！ 、軉卧獧z測一課時?！ ≈饕ぷ鳌 ∪孀龊贸醺咧秀暯庸ぷ鳌 「咧袑W段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，為開新課做好準備。 時間安排：一周左右 課時安排： 第一課時：音標。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。 第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。 第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內容?！ 〉谒恼n時：教材編排特點分析、學習要求和學習方法指導?！ ×硗?，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容?！ ≌J真研究新課程標準，認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。 單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣?！ 榱颂岣邔W生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力?！ 猿置恐芤淮巫魑挠柧?，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。 閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法?！ 〖w備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。 加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高?！ ￠_展英語課外活動，提高學習興趣： 1)、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等。開展課本劇表演等。以活動促教學?！ ?)、利用現(xiàn)代化教學媒體創(chuàng)設語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學生觀看經典英文影片等?！ 〗虒W進度安排 略 高一人教版英語年度教學計劃4 一、指導思想： 根據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以學生個性發(fā)展為主體的原則。針對我校高一學
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