【文章內(nèi)容簡介】 組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課?！　「愫贸醺咧秀暯?，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂的主體地位。　　為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間。　　在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作?！　∨ε囵B(yǎng)學(xué)生綜合運用英語知識的能力，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說來就是加強(qiáng)閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，堅持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法?！　∨囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時不注重書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，堅持不懈地進(jìn)行書法練習(xí)。　　高一英語學(xué)期教學(xué)計劃7一．教學(xué)情況分析　　今年面臨的情況前所未有，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施剛剛開始，現(xiàn)在是實驗階段，都在探索，新教材的使用還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，教師的教學(xué)面臨改革和挑戰(zhàn)。但學(xué)生的情況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標(biāo)準(zhǔn)也沒有明確的改變，這就給教學(xué)提出難題?！　《聦W(xué)期教學(xué)內(nèi)容　　1．本學(xué)期要學(xué)完兩冊必修課課本。共10個單元?！　?．做完補充提綱及必要練習(xí)題　　3．聽完規(guī)定要聽的語音材料及補充材料　　三．新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)　　1．保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)　　2．探索最佳教學(xué)方法　　3．縮短班級內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)差距，達(dá)到基本平衡　　4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用英語綜合運用能力　　四．教學(xué)措施　　1．組織全組教師集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程安排，把握新課標(biāo)要求?！　?．組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)要點，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)科資料，統(tǒng)一組織考試?！　猿置恐芤淮蔚募w備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法和課時安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：菊艷，水蘭，丁娜，鄭舒?！　?．組內(nèi)教師互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相聽課，取長補短，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定要求?！　?．組內(nèi)全體成員集體研究補充材料，群策群力，力爭充分利用補充材料。如英語周報　　5．全體成員加強(qiáng)與班主任及其他課任教師的聯(lián)系，及時把握班級授課情況，以求　　班級成績均衡。　　6．全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的促進(jìn)工作，在最短的時間內(nèi)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們盡快趕上班級隊伍，為班級總體進(jìn)步掃清障礙?！　?．加強(qiáng)教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，做到寓素質(zhì)教育于外語教學(xué)中，突出外語教學(xué)的人文特點，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息，及分析問題解決問題，推出結(jié)論的能力?！　∥澹虒W(xué)反饋與監(jiān)督措施　　1．作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點強(qiáng)調(diào)書寫的整齊漂亮?！　?．一單元一結(jié)　　3階段測試每兩單元一測；　　4．單詞考試與競賽　　單詞考試應(yīng)充分利用課堂，進(jìn)行隨堂小考；每學(xué)期進(jìn)行一次單詞競賽；進(jìn)行班級評比，同一層次評比，表獎班級總分前5名，學(xué)生總分前50名；　　5．背誦教學(xué)　　加強(qiáng)背誦課文和課文句式指導(dǎo)教學(xué)；每冊教材要指定學(xué)生至少背誦5篇課文；　　每個學(xué)期進(jìn)行一次英語演講比賽。　　6．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)　　指導(dǎo)學(xué)生建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經(jīng)典句式本；　　總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標(biāo)準(zhǔn)兼顧。集體探索，不斷提高認(rèn)識，不斷改善教學(xué)方法，靈活使用教學(xué)資源，認(rèn)真圓滿的完成教學(xué)任務(wù)?！　「Ｖ萁饦蚋呒壷袑W(xué)0607度高一英語第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表　　周　　次　　日期　　教學(xué)內(nèi)容　　課時數(shù)　　中心　　發(fā)言人　　1　　Unit1　　6　　菊艷陳　　3　　12日—17日　　Unit2　　6　　江水蘭　　4　　19日—24日　　Unit2　　3　　Unit3，　　3　　鄭舒　　5　　3月26日—3月31日　　Unit3　　3　　6　　4月1日—7日　　Unit4　　3　　丁娜　　7　　9日—14日　　Unit4　　3　　8　　16日—21日　　Unit5　　3　　菊艷陳　　Unit5　　3　　9　　4月23日—4月30日　　期中復(fù)習(xí)和考試　　5　　10　　1日—7日　　放假　　5　　11　　8日—12日　　期中考試卷講評　　1　　Unit1　　5　　鄭舒　　12　　14日—19日　　Unit1　　6　　13　　21日—26日　　Unit2　　6　　丁娜　　14　　5月28日—6月2日　　Unit3　　6　　江水蘭　　15　　4日—9日　　Unit4　　6　　陳菊艷　　16　　11日—16日　　Unit5　　6　　鄭舒　　17　　18日—23日　　總復(fù)習(xí)　　6　　18　　25—30　　總復(fù)習(xí)　　5　　19　　.7月1日6日　　工作總結(jié)　　5　　周密文章　　8　　高一英語學(xué)期教學(xué)計劃8學(xué)情分析：　　通過一學(xué)期的了解，針對學(xué)生在之前的表現(xiàn)和存在問題，由于他們整體基礎(chǔ)很差，初中只有幾個及格，對于多數(shù)人不懂讀單詞，記不住單詞的意思，有的26個字母都不會讀，真是有點叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄，在上學(xué)期的英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，自己不斷的調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠適應(yīng)高中的課程。　　教材分析：　　本學(xué)期學(xué)習(xí)高中課程英語人教版必修2和必修3，共10個單元內(nèi)容。根據(jù)實際情況，學(xué)習(xí)必修2中5個單元和必修3中3個單元。具體安排：對于8個單元，每個單元用12課時，學(xué)習(xí)內(nèi)容可以這樣進(jìn)行：　?。?）Vocabulary和相關(guān)練習(xí)二個課時；　?。?）Warmingup和Reading四課時；　?。?）Languagepoints一個課時；　?。?）Discoveringusefulwordsandexpressions一課時；　?。?）Discoveringusefulstructures二課時；　?。?）Usinglanguage一課時；　?。?）Writing一課時；　　教學(xué)措施：　　針對多數(shù)學(xué)生單詞量少，記不住的情況。在本學(xué)期的教學(xué)中，先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯，根據(jù)音標(biāo)的發(fā)音，讓學(xué)生自己能夠拼寫單詞，可以根據(jù)發(fā)音規(guī)律等識記單詞?！　￠喿x水平低，面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況，可以跟上學(xué)期一樣做初中閱讀，根據(jù)部分學(xué)生的理解情況，可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀，讓他們慢慢適應(yīng)高中閱讀，逐步提高自己的閱讀能力?！　懽鲙缀醭蔀檫@些學(xué)生最頭疼的問題。因為他們詞匯量少，在語法方面不足，不懂得自己組織語言去表達(dá)其意思，所以就出現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過平時在英語學(xué)習(xí)中用心的學(xué)生，他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況，選擇背誦模板，慢慢了解各種范文，然后學(xué)習(xí)寫一些與作文內(nèi)容有關(guān)的`簡單句，盡量做到作文不留空白?！　≡谡Z法方面，高中主要學(xué)習(xí)的是從句，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，要寫出從句很難，針對他們的實際情況，可以用初中的簡單句慢慢過渡，學(xué)會基本的句型即可?！　÷犃毩?xí)需要適當(dāng)加強(qiáng)。高中聽力與初中過渡很大，根據(jù)情況而定，可以利用晚修時間適度的做部分聽力，并讓學(xué)生自己表達(dá)出來，教師從中再加以指導(dǎo)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點句型，可以根據(jù)自己的實際情況讀一些實用的作文等。晚修時間可以同學(xué)之間隨意抽查單詞、重點句型等，還可以自己做閱讀理解，根據(jù)時間進(jìn)行必要的分析?！　】傊?，我會補短板的努力提高自己的教學(xué)水平和能力，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有所提高。　　高一英語學(xué)期教學(xué)計劃9一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：　　以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，全面貫徹落實新課程改革的精神，針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：　　要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；　　讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。　　二、學(xué)生情況分析　　我任教的是高一（5）和（8），由于都是高一新生，因此學(xué)生之間和老師之間都非常陌生。因此我要創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生盡快融入新班集體中。作為老師我要在開始兩個星期掌握學(xué)生的名字、愛好和英語習(xí)慣等。這樣，我不僅得到學(xué)生的信任而且會在了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點的基礎(chǔ)上很好地展開教學(xué)。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性；　　做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；　　在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力；　　優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)