【文章內(nèi)容簡介】 換、解斜三角形?！　〉谌埽航庑比切危瑪?shù)列的概念和簡單表示法?！　〉谒闹埽旱炔顢?shù)列?！　〉谖逯埽旱炔顢?shù)列、等差數(shù)列的前n項(xiàng)和。　　第六周：等比數(shù)列、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和。　　第七周：數(shù)列的綜合應(yīng)用，不等關(guān)系與不等式?！　〉诎酥埽阂辉尾坏仁郊捌浣夥?，三個(gè)二次之間的關(guān)系?！　〉诰胖埽焊姆植?，根本不等式的解法。　　第十周：根本不等式及最值，不等式的應(yīng)用?！　〉谑恢埽翰坏仁降木C合運(yùn)用，半期考試。　　第十二周：直線的傾斜角與斜率，直線方程?！　〉谑埽褐本€方程?！　〉谑闹埽褐本€方程、直線的交點(diǎn)坐標(biāo)和間隔公式?！　〉谑逯埽簣A的方程，直線與圓的位置關(guān)系?！　〉谑埽簣A的綜合征詢題，空間直角坐標(biāo)系?！　〉谑咧埽洪_場期末復(fù)習(xí).　　五、單元、期中、期末考試安排　　名稱 命題人 審題人 中心發(fā)言人　　三角恒等變換　　解斜三角形　　數(shù)列　　不等式　　直線與方程　　圓的方程　　期中考試　　月考　　人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、教學(xué)思想：　　使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上，進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人開展與社會(huì)進(jìn)步的需要。詳細(xì)目的如下。　　，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同方式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。　　、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本才能?！　?、分析和處理征詢題(包括簡單的實(shí)際征詢題)的才能，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的才能?！　?，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)方式進(jìn)展考慮和作出推斷。　　，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，構(gòu)成鍥而不舍的研究精神和科學(xué)態(tài)度。 ，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！　《?、教材特點(diǎn)：　　我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：　　1.“親和力”：以生動(dòng)爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情?！　?.“征詢題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的征詢題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)征詢題認(rèn)識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。　　3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推行，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地考慮征詢題的方式，提高數(shù)學(xué)思維才能，培育理性精神?！　?.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展應(yīng)意圖識(shí)?！　∪?、教法分析：　　1. 選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)爽朗的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)消費(fèi)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)終究”的沖動(dòng)，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。　　2. 通過“觀察”，“考慮”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的考慮和探究活動(dòng)，實(shí)在改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！　?. 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推行，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。　　四、學(xué)情分析：　　兩個(gè)班一個(gè)普高一個(gè)職高，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我操縱才能弱，因而在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級(jí)存在的最大征詢題是計(jì)算才能太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌煩惱，只注重思路，因而在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維才能。同時(shí)，由于初中課改的緣故，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因如今間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因而在教學(xué)時(shí)只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！　∥?、教學(xué)措施：　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)決心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步?！　×粢鈴膶?shí)例出發(fā)，從感性提高到理性。留意運(yùn)用比照的方法，反復(fù)比擬相近的概念。留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí)。留意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮?！　〖訌?qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就處理實(shí)際征詢題的才能，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長分析征詢題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教育?！　∽プ」降耐茖?dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和根本方法，注重提高學(xué)生分析征詢題的才能?！　∽允贾两K貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。　　注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)及應(yīng)用才能的培養(yǎng)?！　∪私贪娓咭粩?shù)學(xué)教學(xué)打算(四)　　一、制定的依照　　隨著高一新教材的全面施行，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段。本打算制定的依照主要是以下三個(gè)：　　(1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目的　　(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(詳見《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)　　(3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè)　　(4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求　　二、根本情況分析　　高一(3)全班共52人，男生24人，女生28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，女生27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%?！　纳蠈W(xué)期期末統(tǒng)測來看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能夠說既有優(yōu)勢也有缺乏。優(yōu)勢是：有潛力。師生關(guān)系比擬融洽，互相信任，配合默契。存在的缺乏是：聰明有余，而努力缺乏。男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實(shí)。女生認(rèn)真，但上課效率不高，學(xué)得不夠靈敏。從期末統(tǒng)測來看，差生的比嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生懶惰成性，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心，自覺，專心考慮、研究的時(shí)間太少。一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績崎嶇大，不穩(wěn)定。一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成績退步。學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力，上進(jìn)心缺乏?！　∪⒈緦W(xué)期力爭到達(dá)的目的　　完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。根底性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)根底。拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的才能和水