高一上冊數(shù)學教學計劃(編輯修改稿)
2024-12-07 02:24 本頁面
【文章內容簡介】 ?！ ?)方程x2?x的所有實數(shù)根組成的集合?！ ?)由1到20以內的所有素數(shù)組成的集合?！ 〔⑺伎剂信e法的特點。 引導學生閱讀教科書，自主學習列舉法，得出答案： 1)A={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} 2)A={0,1} 3)A={2,3,5,7,11,13,17,19} 通過上述講解請同學說說列舉法的特點： 1)用花括號{｝把元素括起來 2)集合的元素可以具體一一列出 【設計意圖】使學生學習基本了解用列舉法表示集合的方法，并了解列舉法的特點?！ 净顒?】提出教科書中的思考題： 1)你能用自然語言描述集合{2，4，6，8}嗎? 2)你能用列舉法表示不等式x—7 學生討論，師生總結： 1)從2開始到8的所有偶數(shù)組成的集合 2)這個集合中的元素不能一一列出，因此不可以用列舉法表示 引導學生思考、討論用列舉法表示相應集合的困難，激發(fā)學生學習描述法的積極性。 引導學生閱讀教科書中描述法的相關內容，讓學生討論交流，歸納描述法的特點。 例如2)可以用描述法表示為：A={x?R|x 【設計意圖】使學生體會用描述法表示集合的必要性，會用描述法表示集合?！ 净顒?】引導學生完成第5頁例2 1) 方程x2?2?0的所有實數(shù)根組成的集合 2) 由大于10小于20的所有整數(shù)組成的集合 討論應當如何根據(jù)問題選擇適當?shù)募媳硎痉āW生回答，老師進行總結： 1)描述法：A={ x?R|x2?2?0} 列舉法： 2)描述法：A={ x?Z|10 列舉法：A={11,12,13,14,15,16,17,18,19} 【設計意圖】使學生掌握好兩種表示法各自的特點，根據(jù)題目靈活選擇?！ ?，學習反思 【問題】1)集合與元素的含義? 2)集合的特點? 3)集合的不同表示方法 引導學生整理概括這一節(jié)課所學的知識 【設計意圖】歸納整理知識，形成知識網(wǎng)絡，并培養(yǎng)學生自主對所學知識進行總結的能力?！ ∽鳂I(yè)布置，鞏固新知 課后作業(yè)： 課后思考作業(yè)： ①結合實例，試比較用自然語言、列舉法和描述法表示集合時各自的特點和適用的對象?！ 、谧约号e出幾個集合的例子，并分別用自然語言、列舉法和描述法表示出來?！ “鍟O計 元素的含義：把研究對象統(tǒng)稱為元素 集合的含義：一些元素組成的總體。 集合元素的三個特性：確定性，互異性，無序性，集合相等 元素與集合的關系：a?A，a?A 常用數(shù)集與記法 列舉法 描述法 課堂小結高一上冊數(shù)學教學計劃 篇2 一、指導思想 獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！ √岣呖臻g想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。 提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力
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