高一上冊數(shù)學教學計劃-閱讀頁
2024-12-07 02:24本頁面
【正文】 打好基礎，分項突破難點、所列基礎知識依據(jù)課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。、 ?。?）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求?！ 。?）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。部分學生學習習慣不好，很多學生不能正確評價自己，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃?！ ?2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識?！ ?5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的`數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。 (二)能力要求 培養(yǎng)學生記憶能力?！ ?3)通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶能力?！ ?1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生 的運算能力?！ ?3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力?！ ?5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學生運算能力?！ ?1)通過對簡易邏輯的教學，培養(yǎng)學生 思維的周密性及思維的邏輯性?！ ?3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生 的創(chuàng)造性思維?！ ?5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。 (1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念. (2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法. (3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關系，會求一些簡單函數(shù)的反函數(shù). (4)理解分數(shù)指數(shù)冪的概念，、圖像和性質(zhì). (5)理解對數(shù)的概念，、圖像和性質(zhì). (6)能夠運用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡單的實際問題. (1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項. (2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題. (3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡單的實際問題. 二、教學重點 集合、子集、補集、交集、 . 、函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應用. . . 三、教學難點 1. 2. 反函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù) 3. 等差、等比數(shù)列的性質(zhì) 四、工作措施. 抓好課堂教學，提高教學效益?！ ?1)、扎實落實集體備課，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生 自主探究的精神，通過“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng)，并大面積提高
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