高一歷史學(xué)習(xí)方法整理(編輯修改稿)
2024-12-07 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學(xué)習(xí)，邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題?！ ∫?、注意比較學(xué)習(xí)法的運(yùn)用?！ ∈澜缃凡粌H階段劃分明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級革命或改革運(yùn)動的開展，資產(chǎn)階級思想運(yùn)動，殖民擴(kuò)張及社會主義運(yùn)動和民族獨(dú)立運(yùn)動等知識在各個階段基本上都有涉及,學(xué)習(xí)時要注意比較，歸納，概括，找出其共同點和不同點?！ ∪缳Y產(chǎn)階級革命或改革運(yùn)動有17，18世紀(jì)早期資產(chǎn)階級革命(英，法，美)，1848年歐洲革命和19世紀(jì)60，70年代資產(chǎn)階級革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是資本主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時期資產(chǎn)階級革命發(fā)生的具體原因,革命的根本任務(wù)，革命的進(jìn)程，革命的結(jié)局和影響有很大的差異?！ ∮秩缢枷腩I(lǐng)域出現(xiàn)的人文主義，理性主義，自由主義等進(jìn)步思潮，其產(chǎn)生的原因，思想觀點，性質(zhì)都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張，歷史作用和影響又有很大的不同。學(xué)習(xí)時對一些相關(guān)歷史事件進(jìn)行縱向聯(lián)系,比較，歸納，就能更好地掌握歷史知識，認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率?！ 《?、關(guān)注小字，插圖和閱讀課的內(nèi)容?！ ∽鳛槲目瓢嗟膶W(xué)生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統(tǒng)性，整體性。小字和插圖是正文的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)——宗教改革關(guān)于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)——?dú)W洲封建國家的改革，第三節(jié)——西歐國家的殖民擴(kuò)張，第三章的第二節(jié)——19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命等,把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。 三、歷史“死記硬背”也有技巧?！ ∽⒁庵型馐方Y(jié)合。中國近代史是世界近代史的一部分，“資本主義世界市場的初步形成”或“亞洲革命風(fēng)暴”，就可以聯(lián)系“鴉片戰(zhàn)爭”和“太平天國運(yùn)動”，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景,戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平天國運(yùn)動的地位有進(jìn)一步的了解。學(xué)習(xí)“歐洲的啟蒙運(yùn)動”，可以聯(lián)系“辛亥革命”和“新文化運(yùn)動”，認(rèn)識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響。學(xué)習(xí)“工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”可以聯(lián)系中國的“洋務(wù)運(yùn)動”和“中國民族工業(yè)的興起”，對中國工業(yè)化的起步，工業(yè)化的歷程及特點有進(jìn)一步的認(rèn)識?！ ∫弧⑷绾伍喿x教材 以把握歷史知識結(jié)構(gòu)基本要素特征為支點?！ ≡蚩煞譃椋簹v史原因和現(xiàn)實原因。內(nèi)因和外因。必然性原因和偶然性原因。直接原因和間接原因。根本原因和一般原因。主觀原因和客觀原因。背景與條件。各個側(cè)面原因?！ 〗?jīng)過一般包括：時間、地點、人物(個人、政黨、階
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