風(fēng)雨云的故事教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 問(wèn)題的途徑。 第四階段 一、活動(dòng)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)。 二、活動(dòng)步驟： 讓幼兒利用自身的觸覺(jué)認(rèn)識(shí)風(fēng)。 觀看Discovery，展開(kāi)討論，探索風(fēng)的威力及危害。 制作風(fēng)車(chē)感受風(fēng)的威力。 三、活動(dòng)引導(dǎo)： 引導(dǎo)幼兒如何觀看資料、整理資料。 鼓勵(lì)幼兒提出新問(wèn)題，進(jìn)行新的探索。 激發(fā)幼兒在探索的興趣。 案例分析 第一階段 當(dāng)幼兒 對(duì)窗外的雨感興趣，展開(kāi)激烈的討論時(shí)，我也介入到了他們的討論之中?！笆前。裉斓挠昕上碌谜娲笱?！天上的雨是從哪兒來(lái)的呀？”肖達(dá)智說(shuō)：“天上有一條龍，它大嘴一張就下雨了。”趙一說(shuō)：“不是的，天上根本就沒(méi)有龍。”“那天上怎么回下雨的呢？”石心怡問(wèn)?！笆前。值?，這到底是怎么回事？”大家七嘴巴舌的議論起來(lái)。于是，我說(shuō)：“誰(shuí)也不知道，那可怎么辦呢？”陳欣妍說(shuō)：“回家去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)俊?諸逸倫說(shuō)：“我家里有很多書(shū)，我回家找找去?！薄澳呛冒伞！? 第二天一早，諸逸倫，帶來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，上面有一頁(yè)就回答了雨的形成過(guò)程。陳欣妍帶來(lái)了從電腦中下摘的有關(guān)雨的資料，上面還有圖片說(shuō)明。肖達(dá)智帶來(lái)了《風(fēng)、雨、云》的科常書(shū)。石心怡帶來(lái)了VCD。還有好多幼兒帶來(lái)的圖書(shū)。接著我和幼兒一起整理了資料。幾天過(guò)去了，資料漸漸充實(shí)起來(lái)。 第二階段 活動(dòng)一：小水滴旅行記在 幼兒整理資料，收集資料的基礎(chǔ)上，我讓幼兒談了自己的觀點(diǎn)：雨是怎么形成的？幼兒討論的很激烈。張浩涵說(shuō)：“小雨點(diǎn)是由河里的水變的。”李?lèi)傉f(shuō)：“是云變的。”邱禹洲說(shuō)：“是由水蒸氣變的。”———————我沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)。接下來(lái)我邊演示Powerpoint，邊向幼兒講述了故事《小水滴旅
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