頂碗少年的教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一次的失敗嚴(yán)重地打擊了少年的自信心，這使他——面對如此多熱情的觀眾，又一次的失敗，體會少年內(nèi)心的變化過程。沉著、鎮(zhèn)定、自信——緊張、喪失勇氣——鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣〖問題三教師過渡：是呀，一次次的失敗，嚴(yán)重地打擊了少年的自信心，他呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。白發(fā)蒼蒼的老者出現(xiàn)使少年重新鼓起了勇氣。 第三次表演：◎描寫頂碗過程的詞句?！爱?dāng)那疊碗又劇烈晃動起來，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！敝笇?dǎo)有感情地朗讀這一句話 ◎描寫觀眾的詞句場子時靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場響起了暴風(fēng)雨般的掌聲?！ 驇煟和瑢W(xué)們，頂碗少年的成功容易嗎？他經(jīng)歷了幾次失?。繛槭裁唇?jīng)歷了兩次失敗后，少年還能成功？（一方面來自老者的鼓勵，另一方面是少年有堅持不懈，勇于拼搏的精神。） ◎創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象：那位白發(fā)老者對頂碗少年說了什么呢？ ◎此時此刻，你想對頂碗少年說些什么？ 三、課堂小結(jié) 同學(xué)們,少年的成功容易嗎?他經(jīng)歷了幾次失敗?假如這位頂碗少年就在你的面前,你想對他說些什么呢?你們從中受到了怎樣的啟發(fā)呢?經(jīng)歷了兩次失敗之后，少年終于獲得了成功，每當(dāng)作者想起這個頂碗少年，心里總會有微微的激動，在作者心中他是一位真正的強(qiáng)者，是他給了作者人生的啟迪。（“只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一次，也許就能看到柳暗花明?。 ∷摹⒆鳂I(yè)布置 抄寫生字詞 熟讀課文 頂碗少年的教案篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。 2．弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理?！ ?．透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。教學(xué)重點： 把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對失敗，堅持一次次表演，最后獲得成功的。教學(xué)難點： 領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。 教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文，搜集勇于面對失敗的名言警句?！ ≌w設(shè)計意圖： 讓學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)目的，能使他們更有效地利用時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。帶著問題，通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容，寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示，目的是讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗，并從中受到啟迪，享受到讀書的樂趣?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 今天我們學(xué)習(xí)第19課《頂碗少年》，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學(xué)們交流一下你對趙麗宏先生的了解。 認(rèn)真看看課文前面的“連接語”，看看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文？ ?。ㄒ皇悄x課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么？） 了解作者，明確學(xué)習(xí)目的?！ 《⒛x思考，作者看了一場怎樣的雜技表演？ 作者看到的是一場驚心動魄的表演。 ?。?）課文哪幾個自然段描寫了少年的表演過程？（3~7） ?。?）自由朗讀3—7自然段，邊讀邊勾畫批注，想一想：為什么說這是一場難度非常大的雜技表演？也可以小組討論?！ 。?）全班交流。①從少年兩次表演都失敗了可以感受到表
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