陸游示兒優(yōu)秀教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 02:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對陸游的評價結(jié)束。 陸游《示兒》優(yōu)秀教學設計3一、教學目標 1．了解詩的內(nèi)容，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情?！ ?．理解詩句 3．習本課生字新詞?！ ?．背誦這兩首詩?！ 《?、教學重點 1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后心情格外歡快的原因?！ ?．理解詩句 三、教學時間： 一課時 四、教學過程： 一、導人新課，板書課題 宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負，表現(xiàn)人民的生活，表達熱愛祖國的思想感情。他在臨終前作了一首詩《示兒》。 示：把事情擺出來讓人知道?！笆緝骸痹谶@里指對兒孫們有個交代，相當于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。（板書：示兒） 二、預習課文，提出預習要求 1．自讀詩歌，讀準字音?！ ?．借助注解，初步了解詩歌的內(nèi)容。 三、指導學習《示兒》 1．指名讀課文。（重點提示：“祭”的讀音） 2．“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？ ?。▽W生講錯的地方互相訂正，教師相機指導） （“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（看不到中國統(tǒng)一的悲傷之情。） 3．“王師北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（學生講后，教師加以歸納） （“王師”，指南宋軍隊；“定”，平定，收復的意思；“中原”，這里指淮河以北被金兵占領的地區(qū)。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復中原的事，告訴你們的父親j這句詩表達了作者什么樣的思想感情？（渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。） 4．練讀課文。（要求體會感情，讀出語氣。） 5．說說這首詩主要講了什么？（引導學生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達了作者怎樣的思想感情？（引導學生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達了他渴望收復失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。） 陸游《示兒》優(yōu)秀教學設計4教學目標 ?。保R教學點：學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情?！ 。玻芰τ柧汓c：背誦古詩《示兒》，進一步感悟理解古詩?！ 。常掠凉B透點：體會詩人的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國熱情?！ 。矗烙凉B透點：讓學生感受詩的韻味美、意境美?！ 〗虒W重點 吟誦古詩，體會詩中表達的思想感情?！ 〗虒W策略 對古詩進行整合，構(gòu)建“主題式”、“立體式”的古詩教學框架。即以對南宋這一時代的整體觀照為核心，將三首詩組織納入這一個主題，再適量補充同時期的相關詩詞。建構(gòu)起一個互相聯(lián)系、互相映襯、互相比照、互相延拓的立體課堂?！ 〗虒W準備： 課件 教學課時： ?。闭n時 教學過程 一、創(chuàng)設情境，談話導入，話愛國 師：古往今來，愛國是永恒不變的話題，許多仁人志士用不同的方式抒發(fā)著心中的愛國情。抗金將領岳飛精忠報國，寫下了鏗鏘有力的《滿江紅》：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。著名歌手張明敏身在異鄉(xiāng)，用歌聲唱出了《我的中國心》：洋裝雖然
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1