長(zhǎng)春版二年級(jí)下冊(cè)語文小小的聲音教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法識(shí)記生字，難點(diǎn)是體會(huì)小作者讓世界充滿愛的思想感情?！ ∪?、學(xué)者特征分析 1．學(xué)生是8～9歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣； 2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許； 3．學(xué)生已有一定的拼讀能力，能閱讀拓展材料； 4．學(xué)生對(duì)于識(shí)字興趣很高，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識(shí)記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字； 5．學(xué)生能根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編寫故事，并樂于表達(dá)； 6. 學(xué)生初步具備上網(wǎng)瀏覽的技能?！ ∷摹⒔虒W(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好以及認(rèn)知水平，引導(dǎo)學(xué)生以讀為本，做到充分朗讀，在讀中感知，在讀中積累詞語，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ ∥?、教學(xué)資源與工具 教 具：識(shí)字卡片、錄音機(jī)、詞語迷宮圖、小黑板 詩句課件 充分利用多媒體教室?！ ×?、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?、歌曲激趣導(dǎo)入新課。 師：（放歌曲《種太陽》）同學(xué)們，聽過這首歌嗎？一個(gè)小朋 友把他要種太陽的愿望用歌聲唱了出來，而菲律賓的巴特娜格小朋 友卻把自己的愿望寫成了一首詩歌！你想知道嗎？好，下面我們就 來學(xué)習(xí)這首詩歌——小小的？音！ 同學(xué)們，“音”這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？在哪里見過它？（音 樂書，課程表……）那你能幫它找個(gè)朋友，用它說一個(gè) 詞語嗎？（……）哎呀，你們可真了不起，不知不覺的都幫老師把課題說出來了，那就是小小的（聲音）你能 用“聲音”說一句話嗎？ （二）、讀文認(rèn)字，初步感知?！ 煟合旅胬蠋焷碜x一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們注意聽準(zhǔn)字音及語氣的 輕重和停頓 你想自己讀嗎，那你遇到不認(rèn)識(shí)的生字或詞語要怎么（問 同學(xué)或老師，查字典）師：你們的想法真不錯(cuò)，那就按你們想的去 讀一讀課文吧！（師貼生字卡片） 要想把課文讀得更好，就一定要和生字寶寶交朋友，那你能用拼讀拼音的方法認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（指名或全班齊讀） ?。?）同學(xué)們認(rèn)得真快，教師想檢驗(yàn)一下你們認(rèn)得怎么樣，請(qǐng)組開火車讀一讀。 ?。?）同學(xué)們讀得真清楚。那么如果老師把字寶寶的拼音帽子 摘下來，你還會(huì)認(rèn)識(shí)他們嗎？（摘掉拼音） 師：請(qǐng)你快速的看生字，告訴老師你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？是用 什么方法記住它的呢？ a、“微”——（師微笑狀）請(qǐng)同學(xué)們看老師在干什么？（笑）這 是一種什么樣的笑呢？那你能根據(jù)你對(duì)微笑的理解說說“微”的意 思嗎？ 那么，如果教
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