長春版二年級下冊語文小音樂家揚科教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的四段?！ 《W(xué)習(xí)第四段； 教師范讀：請同學(xué)們把書打開，先聽老師朗讀第四大段，同學(xué)們細細地聽，從中你有什么感受？ 反饋：聽了這一遍朗讀，你有什么感受？（板書：渴望小提琴 熱愛音樂） 教師小結(jié)：同學(xué)們，在這里我們再一次感受到了揚科對小提琴的萬分渴望，對音樂的無比熱愛之情。那么課文這個部分哪些詞句寫出了揚科的這種感情呢？這些句子又是怎么寫的？你是怎么體會的呢？下面就請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀第四大段，用讀書符號劃出有關(guān)的詞句，聯(lián)系上下文體會一下！ 交流反饋； 重點理解： 他望了很久很久，他怕，他不敢動，但是有一股無法抗拒的力量在推著他往前走，推著他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口移動?！ 巴撕芫煤芫谩斌w現(xiàn)他又愛又怕的矛盾 從矛盾中發(fā)現(xiàn)：對音樂的熱愛、對小提琴強烈的熱情，那種如饑似渴的愿望所產(chǎn)生的精神力量最終戰(zhàn)勝了害怕與恐懼，壓倒了一切。（怕、不敢動與往前走、悄悄移動） 朗讀指導(dǎo) 在草堆后面，他像在自己的家里一樣自在，可是在這兒，他覺得自己好像是闖進了籠子的小動物?！ 斑@兒”指食具間，對于揚科來說是不允許進入的。 “好像是闖進了籠子的小動物”指來到了一個可怕的、不自由的地方。對比中發(fā)現(xiàn)揚科的可憐與害怕。 朗讀指導(dǎo) 揚科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴?！ ∈裁磿r候用“跪”？這里用“跪”看出什么？（把小提琴當(dāng)成了神圣之物） 小練筆：揚科多么想把心里的話告訴小提琴，他（ ）地說：“小提琴呀，小提琴……” 交流小練筆 朗讀指導(dǎo) 過了一會兒，黑暗里發(fā)出了一下輕微的凄慘的響聲，揚科不小心觸動了琴弦?！ ?琴聲怎么會是凄慘的？（當(dāng)時的心情，心里害怕、緊張） 1朗讀指導(dǎo) 1下面讓我們一起用朗讀有感情地把第四大段朗讀一遍，感受這種復(fù)雜的情感。 齊讀第四大段！ 三、結(jié)課存疑 這個充滿著音樂才能的可憐的孩子的結(jié)局究竟怎么樣了呢？我下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。篇三 教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，初步了解揚科是一個熱愛音樂的孩子?！ 〗虒W(xué)重難點：找出表現(xiàn)揚科熱愛音樂的句子?！ 〗虒W(xué)過程： 請同學(xué)們看這句話“揚科跪在小提琴前面，抬起頭，望著心愛的小提琴?！睆倪@句話
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