20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——小音樂(lè)家揚(yáng)科教學(xué)設(shè)計(jì)之二(編輯修改稿)
2024-09-23 05:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生還可以朗讀的方式表達(dá)對(duì)課文的理解。教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生自由表 4 達(dá)，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)語(yǔ)言文字 ，以下句子可作參考： ①他到樹(shù)林里去采野果他說(shuō)： lsquo。媽媽，樹(shù)林里在奏樂(lè)呢，噢咦 !噢咦 !rsquo。作者用象聲詞噢咦來(lái)模擬樹(shù)林的響聲，并且連用兩個(gè)，說(shuō)明在揚(yáng)科耳邊聽(tīng)到樹(shù)林的樂(lè)聲非常清麗，很有節(jié)奏。后面再加上省略號(hào)，說(shuō)明他還感到這樂(lè)聲悠遠(yuǎn)、持久、連綿不斷，難怪他聽(tīng)得入了迷，沉醉于此而忘記了采野果子。從這個(gè)句子中可以感受到揚(yáng)科的樂(lè)感十分強(qiáng)，有音樂(lè)才能。 ②黃昏，青蛙呱呱地叫起來(lái)，啄木鳥(niǎo)篤篤地啄著樹(shù)干，甲蟲(chóng)嗡嗡地叫。揚(yáng)科躺在河邊靜靜地 聽(tīng)著。在這個(gè)句子中，作者描寫(xiě)了春天黃昏小河邊各種動(dòng)物的聲音， 而這些聲音在小揚(yáng)科的耳朵里分辨得那樣仔細(xì)。呱呱的青蛙聲是粗暴的；篤篤的啄木鳥(niǎo)是清脆的；嗡嗡的甲蟲(chóng)是卑微的，而這些聲音組合在一起，在小揚(yáng)科聽(tīng)來(lái)簡(jiǎn)直是一曲交響樂(lè)。由此可見(jiàn)他對(duì)音樂(lè)是多么敏感。 ③小提琴的聲音多么美妙呀 !要是能有一把小提琴，揚(yáng)科真愿意用自己的一切去交換。只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，他就夠滿足的了。這段話是對(duì)小揚(yáng)科向往小提琴的心理描寫(xiě)。真愿意用自己的一切去交換，交換的結(jié)果是能有一把小提琴，但小揚(yáng)科知道除了 5 自己，他是一無(wú)所有的，所以這個(gè)奢望太高，是達(dá)不到的，所以降低奢望為只要讓他摸一摸，哪怕只摸一下，但地主仆人的小提琴怎么會(huì)讓他隨便的摸呢 ?小揚(yáng)科不得不再次降
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