【文章內容簡介】 致點數(shù)的方法，并且數(shù)的準確。當幼兒出現(xiàn)數(shù)錯時，以提示鼓勵的方式為主，給予一定的時間等待幼兒。同時，鼓勵同伴之間互相幫助，請能力較強的幼兒幫助有困難的幼兒?！　〔赡⒐浇贪?活動目標　　學習雙腳連續(xù)向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動作的協(xié)調性?！　∧苡淇斓貐⒓芋w能活動，體驗到與同伴游戲的快樂，并能按照教師的要求去做。　　重點難點　　掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動作　　活動準備：　　荷葉墊10個、運動方舟8個、絨布球50個、籃子2個、小兔頭飾若干、音樂?！　』顒舆^程　　一、熱身活動　　教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏有秩序地進入活動場地，并各自站在站位點上或站成兩列橫隊，邊念兒歌《小兔出來做運動》邊做熱身操，活動全身。小兔出來做運動　　今天天氣真正好！小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭丑腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉個圓圈跳一跳?！　《⑻剿黧w驗　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設游戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。　　教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？　　幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導和觀察?！　。ǘ﹦幼髦笇В弘p腳連續(xù)向前跳的動作?！　∮變赫境梢粋€圓圈，教師介紹活動內容。　　教師示范雙腳連續(xù)向前跳動作?！　幼饕I：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動作。　?。ㄈ┯變鹤杂删毩?，雙腳連續(xù)向前跳2—3米，提升雙腳跳的能力，教師指導?！　∪?、集體游戲　　游戲：小兔采蘑菇　?。ㄒ唬┎贾糜螒驁龅亍！　≡O置一個起點和終點，將1個大籃子放置在起點處　　作“蘑菇筐”，將5個荷葉墊緊挨著在離起點1米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續(xù)設置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”?！　》呕氐穆窂街性賹?個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設置另一條路徑?！　。ǘ┙榻B游戲玩法，分組進行游戲?！　⒂變悍譃閮山M進行游戲，兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，游戲循環(huán)進行?！　。ㄈ┙處熯M行評價和小結，使幼兒獲得成就感?！　∷?、放松整理　　教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點點頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走?！薄　』顒涌偨Y活動優(yōu)點：　　教師活動設計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中積極主動地參與活動?！　∧繕酥贫ê侠怼⒕唧w，幼兒基本達成目標?！　〔蛔阒帲骸　∏榫坝螒驕蕚洳怀浞?，場景應更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中?！　τ變旱脑u估和分析不到位，加強幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)?！　〔赡⒐浇贪?活動目標：　　引導幼兒學習手口一致的點數(shù)4以內物體的數(shù)量?！　∧軐Ⅻc數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序?！　≡谟螒蚯榫爸畜w驗學習數(shù)學的樂趣?！　“l(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力?！　芬馀c同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。　　活動準備：　　PPT蘑菇點卡，兔子四只?！　』顒舆^程：　　一、情境導入師：”今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？”（出示PPT）　　二、兔媽媽采蘑菇（1）師：”兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇？”“兔媽媽采了幾個蘑菇？”（出示PPT，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）”你們仔細的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎？”“哪里不一樣？”（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）”（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。　　三、給小蘑菇排排隊（1）師：”小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？”（2）請一位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證　　四、給小兔子送蘑菇（1）師：”兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這里有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數(shù)并帶領幼兒驗證）”兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎？哪里不一樣？”“哪里不一樣？”（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣）”（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點?！　。?）師：”兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分?！　⌒〗Y：原來他們身上的點點是一樣多的。（請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證）　　五、游戲：分享小蘑菇（1）師：”兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請一位幼兒上來操作，教師并驗證）”看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？”（引導幼兒說出蘑菇上的點點不一樣）”誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點）請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師：”小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇?！　〗虒W反思：　　游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又?，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感?！　〔赡⒐浇贪?活動目標：　　教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試并學會屈膝團身行進，鉆過障礙物?！　“l(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性?！　∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神?！　』顒訙蕚洌骸　⌒⊥妙^飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只?！　龅刂虚g擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”?！　』顒舆^程：　　一、開始部分　　組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操?！　《?、基本部分　　教師告訴幼兒今天的游戲內容?！　煟航裉焱脣寢屢獛⊥萌ゲ赡⒐?，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什么辦法可以過去呢？　　幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論.　　師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）　　師：現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的?！　〗處熣垏L試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。　　教師小結跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。　　教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導?！　煟含F(xiàn)在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發(fā)！　　幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束?！　∪?、結束部分　　?！　煟盒⊥脗兘裉煺姘?采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖?！　?，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃?！　』顒臃此?　　我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，采用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情，