【文章內(nèi)容簡介】 性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進行游戲。游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。（3）中班下學期音樂教案《采蘑菇的小姑娘》含反思活動目標：復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、教學CD。鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片園地和孩子?；顒舆^程：圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?他們高高興興的要去干什么呢?(啟發(fā)幼兒想象。)感受音樂。（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)（2）引導幼兒進行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。分析歌曲結(jié)構，討論編配方案。（1）根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。（2）掌握X、XX節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。請一位小朋友上臺示范，用身體語言。設計配器方案（1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。（2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。（1）教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。（2）教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。（3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊?活動延伸：在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。教學反思：我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固。可 是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。（4）中班教案《采蘑菇的小姑娘》含反思活動目標：復習鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。感受音樂的歡快熱烈的情緒。經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動?；顒訙蕚洌航虒W掛圖、教學CD。鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片園地和孩子。活動過程：圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？他們高高興興的要去干什么呢？（啟發(fā)幼兒想象。）感受音樂。（1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？）（2）引導幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？ 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。分析歌曲結(jié)構，討論編配方案。（1）根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。（2）掌握X、XX節(jié)奏音型。把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。請一位小朋友上臺示范，用身體語言。設計配器方案（1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。（2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。（1）教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。（2）教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。（3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊？活動延伸：在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。教學反思：我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。（5）中班教案《小兔采蘑菇》含反思活動目標：、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。，體驗健康活動的樂趣。活動準備：小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶活動過程：一、熱身活動。教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導進行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。（1）過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。（4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。，教師進行指導。三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。：孩子們，你們已經(jīng)學到了很多本領，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐?。，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。四、教師帶領幼兒回家。：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。教學反思：本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。（6）中班教案《采蘑菇》含反思活動目標、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇?；顒訙蕚?．兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。2．選擇一處室外草地，設置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。3．香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品