鄂教版二年級下冊語文變成什么好教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)生字，生自讀—我指你猜大家讀—齊讀 ，要求：把剛才不熟悉的地方多練讀幾遍，標(biāo)清自然段序號(hào)， ，師生共同正音。 三、學(xué)習(xí)課文1—11段 ，用“橫線”畫出小老鼠說的話，用“波浪線”勾畫出魔法師說的話。 ，師讀旁白，其他同學(xué)對照檢查自己勾對了沒有 。評選魔法師，小老鼠，及拍當(dāng)。 —11段 ?。盒±鲜笞罱K會(huì)變成什么呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！ 四、指導(dǎo)書寫： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：會(huì)寫4個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文12—23段 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知 ，齊讀課題?！ ??！ 。拖蚰Х◣熃柘履?。它想變成什么呢?默讀課文的后面一部分，談?wù)勛约旱母惺堋！ ?1)注意默讀時(shí)不出聲、不指讀。 (2)同座交流后，全班交流?！ 《?、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，理解感悟 1.“一開始，小老鼠想變成蝴蝶?！睂W(xué)生朗讀課文第13自然段?！ ?1)小老鼠覺得蝴蝶很“漂亮”?！ ?出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。通過看課件了解蝴蝶很“漂亮”。) (2)蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不長久”。通過交流課前收集的資料，了解蝴蝶的壽命的確很短?！ ?3)運(yùn)用自由讀、指名讀、范讀等形式指導(dǎo)學(xué)生讀好第13自然段，讀出自己的感受?！ ?.“不變蝴蝶，變什么好呢?”朗讀課文第14自然段，交流課前收集的關(guān)于烏龜壽命的資料，了解烏龜真是“活得長久”。(“可是．烏龜走路太慢，也不能變成烏龜?！? ．通過看課件上的資料片體會(huì)蜜蜂雖然走路快，但是“—天到晚飛來飛去，這里那里采花蜜”。確實(shí)“太辛苦，太勞碌，太累人”。并運(yùn)用指名讀、比賽讀等形式指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)自然段讀好，讀出自己的感受?！ ?，通過看課件和交流課前收集的相關(guān)資料，了解螞蟻的有關(guān)知識(shí)，如爬得快。(可它太小了，會(huì)被人踩的呀!) 。鳥兒整天玩玩，唱唱，多快活呀！可想到鳥兒吃蟲子，小老鼠就有點(diǎn)“惡心”。(出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。) “變成什么好”?朗讀課文第18自然段。大象倒是挺不錯(cuò)，可大得不能走進(jìn)現(xiàn)在的家。小老鼠喜歡現(xiàn)在的家。因?yàn)椤坝质娣职踩薄?出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。) ，它的這些想法可真有趣呀 自由讀、指名配樂朗讀第13一第18自然
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