【文章內容簡介】 文，學習生字、新詞?！　?．讀通課文，分清潮來前、潮來時、潮頭過后的有關段落，初步感受大潮的壯觀景象。　　教學重難點：　　重點　　了解課文的內容?！　‰y點　　理清課文的脈絡?！　〗虒W過程：　　一、談話導入　　“八月十八潮，壯觀天下無”是北宋大詩人蘇東坡留下的詠贊錢塘潮的千古名句。當浪潮猶如千萬匹白馬齊頭并進，浩浩蕩蕩飛奔而來時，會帶給我們怎樣的震撼？讓我們一起走進課文，去看看錢塘江大潮的壯觀景象吧！(板書課題：觀潮)　　二、初步感知　　1．學生快速閱讀課文，初步感知課文內容?！　?．教師給學生強調重點字詞的讀音和解釋。　　觀潮(ch225。o)　　籠罩(lǒnɡzh224。o)　　薄霧(b225。o)　　橫貫(ɡu224。n)　　若隱若現：形容似有似無，不真切，不明朗。　　人山人海：形容人聚集得非常多。　　人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧?！　∩奖赖亓眩罕溃顾?。裂，裂開。本課形容聲音很大?！　÷炀淼兀禾旌偷仉S風浪翻卷。本文形容波濤無邊無際地涌來，隨著風浪翻滾的情景。　　3．學生默讀課文，明確以下內容?！　?1)課題中的“潮”指的是哪里的潮？　　明確：“潮”指的是錢塘江大潮。　　(2)“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思有什么不同？　　明確：前者指看到的景象，后者是看的意思?！　∪⒊踝x課文，整體感知　　1．梳理文章結構?！　?1)請同學們齊讀課文，說說文章是按什么順序來描寫錢塘江大潮的?！　W生齊讀課文，討論并明確：作者是按時間和空間順序來描寫的。時間順序：潮來前→潮來時→潮去時。空間順序：由遠及近?！　?2)按文章的描寫順序，可以將課文分成幾部分呢？　　學生分組討論，并明確：可以分為四部分?！　〉谝徊糠?第1自然段)：總寫錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”?！　〉诙糠?第2自然段)：寫潮來前的景色。　　第三部分(第4自然段)：寫潮來時的壯觀景象?！　〉谒牟糠?第5自然段)：寫潮退去時的景象?！　?．歸納文章內容，感知作者感情。　　老師指名朗讀，其他學生思考討論，老師總結明確：本文通過對錢塘江大潮來之前、來時、去時景象的具體描繪，展現了奇特的自然景觀，贊美了“天下奇觀”的壯麗，抒發(fā)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情?！　∷摹⒕x課文，重點探究　　同學們，我們剛剛從整體上感知了課文的主要內容，現在，我們來仔細閱讀課文，按作者觀察的時間順序來梳理課文?！　?．潮來前的景象?！　±蠋熣堃晃煌瑢W朗讀課文第2自然段，其他同學思考：　　(1)作者是站在什么地方觀看錢塘江大潮的？　　學生思考明確：海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上?！　?2)潮來前的江面有什么特點？從哪些地方可以看出？　　明確：平靜。寬闊的錢塘江橫臥在眼前……薄霧。(板書：平靜)　　“橫臥”是什么意思？(橫著躺下或趴下，文中把錢塘江比作人，形容錢塘江江面非常開闊)　　師：平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺以及遠處的小山，構成了一幅多么平靜美麗的山水畫??！要想把這幅美麗的圖畫通過朗讀表現出來，在讀的時候，聲音應該輕點兒，速度應該慢點兒。請同學們一齊來讀這幾句。(學生齊讀，教師指導糾正)　　(3)“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！边@兩句告訴了我們什么？　　明確：“人山人海”說明人多，正由于錢塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來?！鞍菏讝|望”說明潮從東邊來，人們心情急切?！暗戎⑴沃币舱f明人們心情急切。(板書：昂首東望)　　2．老師總結：這一自然段寫潮來前的景象，人們等著，盼著江潮的到來?！　∥?、布置作業(yè)　　1．重點預習課文第4自然段?！　?．收集有關描寫錢塘江大潮的詩句?！　“鍟O計：　　觀潮　　潮來前平靜昂首東望　　第二課時　　教學目標：　　1．品讀課文，感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀。　　2．學習作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣?！　?．朗讀課文，背誦課文第4自然段。　　教學重難點：　　重點　　朗讀課文，想象畫面，聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義?！　‰y點　　理解文中描寫“潮來時”的語句，感受錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！　〗虒W過程：　　一、復習導入　　學生閱讀課文第2自然段，復習上節(jié)課所學的內容，回憶作者所描寫的潮來前的景象。接下來，我們繼續(xù)隨作者去看看潮來時和潮去時的景象?！　《?、精讀課文第3～5自然段　　1．潮來時的景象。　　上節(jié)課，同學們已明確第4自然段描寫的是潮來時的景象，是課文的重點部分，現在請同學們仔細聽老師朗讀這兩個自然段，思考下列問題?！　?1)江潮是什么時候來的？　　明確：午后一點左右?！　±蠋熤笇В喝藗冎来蟪钡絹淼臅r間，但還是一大早就來到海塘大堤上，表明了錢塘江大潮是天下奇觀?！　?2)第4自然段各寫了潮在什么地方的情景？　　學生思考并討論明確：第3自然段：遠處；第4自然段：近處?！　?3)第3自然段寫了大潮在遠處的情景，可以分成兩層。請同學們默讀這一自然段，思考如何分層?！　∶鞔_：第1～3句為第一層，第4句為第二層。是按大潮到來的時間順序或地點變化來分的。　　(4)大潮在遠處時人們聽到了什么？看到了什么？　?、俾牭搅寺÷〉捻懧暎袷裁?？說明了什么？　　明確：像悶雷滾動，說明大潮的聲音很大，離我們很遠。　?、谶@時江面有什么變化嗎？(風平浪靜)　?、郛斎藗兟牭竭@聲音時，會有怎樣的反應？　　討論明確：人群非常喧鬧，像鍋里的開水一樣，這就叫——人聲鼎沸。　?、苓^了一會兒又怎樣？　　明確：聽到響聲越來越大，看到一條白線?！　、菟伎迹骸鞍拙€”指什么？在什么地方？如何理解？　　明確：“白線”指潮水，在水天相接的地方。說明大潮離我們越來越近?！　?5)江潮逼近，這時人群又怎樣了？　　明確：人群又沸騰起來?！　±蠋熆偨Y：第3自然段主要講了大潮在遠