部編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文，學(xué)習(xí)生字、新詞?！ ?．讀通課文，分清潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后的有關(guān)段落，初步感受大潮的壯觀景象?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 了解課文的內(nèi)容?！ ‰y點(diǎn) 理清課文的脈絡(luò)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 “八月十八潮，壯觀天下無(wú)”是北宋大詩(shī)人蘇東坡留下的詠贊錢塘潮的千古名句。當(dāng)浪潮猶如千萬(wàn)匹白馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)時(shí)，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥恼鸷常孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)課文，去看看錢塘江大潮的壯觀景象吧！(板書課題：觀潮) 二、初步感知 1．學(xué)生快速閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容?！ ?．教師給學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的讀音和解釋?！ ∮^潮(ch225。o) 籠罩(lǒnɡzh224。o) 薄霧(b225。o) 橫貫(ɡu224。n) 若隱若現(xiàn)：形容似有似無(wú)，不真切，不明朗。 人山人海：形容人聚集得非常多?！ ∪寺暥Ψ校喝巳喊l(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。 山崩地裂：崩，倒塌。裂，裂開。本課形容聲音很大?！ ÷炀淼兀禾旌偷仉S風(fēng)浪翻卷。本文形容波濤無(wú)邊無(wú)際地涌來(lái)，隨著風(fēng)浪翻滾的情景?！ ?．學(xué)生默讀課文，明確以下內(nèi)容?！ ?1)課題中的“潮”指的是哪里的潮？ 明確：“潮”指的是錢塘江大潮?！ ?2)“天下奇觀”的“觀”與“觀潮”的“觀”意思有什么不同？ 明確：前者指看到的景象，后者是看的意思?！ ∪?、初讀課文，整體感知 1．梳理文章結(jié)構(gòu)?！ ?1)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文，說(shuō)說(shuō)文章是按什么順序來(lái)描寫錢塘江大潮的。 學(xué)生齊讀課文，討論并明確：作者是按時(shí)間和空間順序來(lái)描寫的。時(shí)間順序：潮來(lái)前→潮來(lái)時(shí)→潮去時(shí)?？臻g順序：由遠(yuǎn)及近。 (2)按文章的描寫順序，可以將課文分成幾部分呢？ 學(xué)生分組討論，并明確：可以分為四部分?！ 〉谝徊糠?第1自然段)：總寫錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”?！ 〉诙糠?第2自然段)：寫潮來(lái)前的景色?！ 〉谌糠?第4自然段)：寫潮來(lái)時(shí)的壯觀景象?！ 〉谒牟糠?第5自然段)：寫潮退去時(shí)的景象?！ ?．歸納文章內(nèi)容，感知作者感情?！ ±蠋熤该首x，其他學(xué)生思考討論，老師總結(jié)明確：本文通過(guò)對(duì)錢塘江大潮來(lái)之前、來(lái)時(shí)、去時(shí)景象的具體描繪，展現(xiàn)了奇特的自然景觀，贊美了“天下奇觀”的壯麗，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！ ∷摹⒕x課文，重點(diǎn)探究 同學(xué)們，我們剛剛從整體上感知了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，我們來(lái)仔細(xì)閱讀課文，按作者觀察的時(shí)間順序來(lái)梳理課文。 1．潮來(lái)前的景象?！ ±蠋熣?qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第2自然段，其他同學(xué)思考： (1)作者是站在什么地方觀看錢塘江大潮的？ 學(xué)生思考明確：海寧市鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上?！ ?2)潮來(lái)前的江面有什么特點(diǎn)？從哪些地方可以看出？ 明確：平靜。寬闊的錢塘江橫臥在眼前……薄霧。(板書：平靜) “橫臥”是什么意思？(橫著躺下或趴下，文中把錢塘江比作人，形容錢塘江江面非常開闊) 師：平靜的江面、雨后的陽(yáng)光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫?。∫氚堰@幅美麗的圖畫通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，在讀的時(shí)候，聲音應(yīng)該輕點(diǎn)兒，速度應(yīng)該慢點(diǎn)兒。請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀這幾句。(學(xué)生齊讀，教師指導(dǎo)糾正) (3)“江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著?！边@兩句告訴了我們什么？ 明確：“人山人?！闭f(shuō)明人多，正由于錢塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來(lái)?！鞍菏讝|望”說(shuō)明潮從東邊來(lái)，人們心情急切?！暗戎?、盼著”也說(shuō)明人們心情急切。(板書：昂首東望) 2．老師總結(jié)：這一自然段寫潮來(lái)前的景象，人們等著，盼著江潮的到來(lái)?！ ∥?、布置作業(yè) 1．重點(diǎn)預(yù)習(xí)課文第4自然段?！ ?．收集有關(guān)描寫錢塘江大潮的詩(shī)句?！ “鍟O(shè)計(jì)： 觀潮 潮來(lái)前平靜昂首東望 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．品讀課文，感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀?！ ?．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣?！ ?．朗讀課文，背誦課文第4自然段?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) 朗讀課文，想象畫面，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。 難點(diǎn) 理解文中描寫“潮來(lái)時(shí)”的語(yǔ)句，感受錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 學(xué)生閱讀課文第2自然段，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回憶作者所描寫的潮來(lái)前的景象。接下來(lái)，我們繼續(xù)隨作者去看看潮來(lái)時(shí)和潮去時(shí)的景象?！ 《?、精讀課文第3～5自然段 1．潮來(lái)時(shí)的景象?！ ∩瞎?jié)課，同學(xué)們已明確第4自然段描寫的是潮來(lái)時(shí)的景象，是課文的重點(diǎn)部分，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師朗讀這兩個(gè)自然段，思考下列問(wèn)題?！ ?1)江潮是什么時(shí)候來(lái)的？ 明確：午后一點(diǎn)左右?！ ±蠋熤笇?dǎo)：人們知道大潮到來(lái)的時(shí)間，但還是一大早就來(lái)到海塘大堤上，表明了錢塘江大潮是天下奇觀。 (2)第4自然段各寫了潮在什么地方的情景？ 學(xué)生思考并討論明確：第3自然段：遠(yuǎn)處；第4自然段：近處?！ ?3)第3自然段寫了大潮在遠(yuǎn)處的情景，可以分成兩層。請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，思考如何分層?！ ∶鞔_：第1～3句為第一層，第4句為第二層。是按大潮到來(lái)的時(shí)間順序或地點(diǎn)變化來(lái)分的?！ ?4)大潮在遠(yuǎn)處時(shí)人們聽到了什么？看到了什么？ ①聽到了隆隆的響聲，像什么？說(shuō)明了什么？ 明確：像悶雷滾動(dòng)，說(shuō)明大潮的聲音很大，離我們很遠(yuǎn)?！ 、谶@時(shí)江面有什么變化嗎？(風(fēng)平浪靜) ?、郛?dāng)人們聽到這聲音時(shí)，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？ 討論明確：人群非常喧鬧，像鍋里的開水一樣，這就叫——人聲鼎沸。 ?、苓^(guò)了一會(huì)兒又怎樣？ 明確：聽到響聲越來(lái)越大，看到一條白線?！ 、菟伎迹骸鞍拙€”指什么？在什么地方？如何理解？ 明確：“白線”指潮水，在水天相接的地方。說(shuō)明大潮離我們?cè)絹?lái)越近?！ ?5)江潮逼近，這時(shí)人群又怎樣了？ 明確：人群又沸騰起來(lái)?！ ±蠋熆偨Y(jié)：第3自然段主要講了大潮在遠(yuǎn)
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