部編版小學(xué)二年級下冊找春天教案5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么會藏起來呢？（害羞） 指名讀第一句話，用輕緩的語氣。（女生讀） 出示：“我們仔細地找哇，找哇?！毙∨笥褌冋业搅藛幔空l能讀出耐心與期待的語氣？ 三、自讀第4~7自然段，發(fā)現(xiàn)春天 “我們”那么仔細地找春天，找到了什么呢？（學(xué)生交流） 學(xué)習(xí)用下面的句式說一說?！ ∥覀冋业搅耍ā 。?，它就像是春天的（ ?。?。（出示課件） 指名朗讀這四段話，思考：為什么這樣比喻？ 學(xué)生自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)了小草的好奇和驚喜，體會“探”字的好處；“一朵兩朵”表現(xiàn)了早開的野花已迫不及待地先睜開眼睛來看看這個世界了；“點點嫩芽”“音符”描繪出樹木逢春初吐的芽苞；“叮叮咚咚”“琴聲”寫出了初春溪水活潑而不張揚的特點?！ ∮懻摚耗氵€能從春天里找到什么？可以把它比作什么？ 有感情地朗讀，指名讀，開火車讀?！ ∷?、學(xué)習(xí)第8自然段，感受春天 全班男生齊讀第8自然段?！ 拔覀儭笔窃鯓诱业酱禾斓?？春天在哪里呢？（看、聽、聞、觸） ?。?）出示課件，理解“聞”“觸”。 ?。?）“我們”看到、聽到、聞到、觸到了什么呢？（小組交流討論） 自讀最后一句，練習(xí)照樣子說話?！ 。?）出示課件：我們（看到）她在（柳枝上蕩秋千）?！ 。?）思考文中的省略號：春天還會在什么地方？（給人留下無限想象的空間，告訴大家春天已經(jīng)來到，就在我們身邊，快快去尋找吧，與課題“找春天”相呼應(yīng)。） 小組比賽讀一讀最后一段，比一比哪組讀得更好?！ ∥?、拓展積累 如果要用一句話來贊美春天，你會怎么說呢？（學(xué)生自由回答） 課后積累描寫春天的好詞好句，積累一首描寫春天的古詩?！ ×?、指導(dǎo)書寫 學(xué)習(xí)“姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”7個生字?！ 〗涣髯R字方法，注意難字指導(dǎo)： ?。?）同偏旁的字：姑—娘柳—桃—杏 ?。?）對比識字：娘—狼桃—跳 ?。?）重點指導(dǎo)： 柳：右邊“卯”字的寫法，注意不要丟了“撇”畫，注意“卩”與“阝”的區(qū)別。 蕩：上扁下寬，下部的“湯”字要注意“ㄋ”的寫法，最后是兩撇，不要多寫或漏寫?！ 〗虒W(xué)重點 正確、流利、有感情朗讀課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣?！ ≌n時安排 2課時 教學(xué)準備 掛圖、有著春天的圖片、生字卡片、投影片、錄音和磁帶?！ 〗虒W(xué)過程 第一課時 一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示課文插圖。 看圖說話，揭示課題。 你看到了哪些景物？圖上的小朋友在干什么？ 春天的腳步是那樣的輕，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，才會感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜，讓我們讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題?！ 《?、初讀課文，自主識字 學(xué)生朗讀課文，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識字?！ ≡谛〗M里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀準字音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音：“遮、觸”是翹舌音，“遮”讀一聲：“嫩”韻母是en不un。 小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法?！ ∈熳旨悠宰R字：躲（身＋朵）觸（角＋蟲）鵲（昔＋鳥）符（竹＋付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探?！ ∽跃幹i語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛） 嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐） 結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思?！ ∪⒃僮x課文，感知發(fā)現(xiàn) 小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？ 感知早春，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生感受“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？（急切、向往、激動）?！ 。?）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”這個句子中能體會到什么？從而了解初春的特點，體會“找”春天的快樂?！ 。?）小朋友們找到的春天是怎樣的？指導(dǎo)學(xué)生用
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