【文章內(nèi)容簡介】 為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布遙看時的形象，點名“遠看”題意?！帮w”把瀑布噴涌而下的景象描繪地極為生動。“直下”既寫出山高峻，又顯出水流急，那高空直落、勢不可擋之狀如這些眼前?！耙伞笔谴竽?、奇特的想象。　　你讀后有什么感受？（瀑布氣勢磅礴，景色壯美。）　　總結(jié)全詩，體會感情?！　　锻麖]山瀑布》這首詩通過描繪廬山瀑布的雄偉壯麗，抒發(fā)了詩人對大自然的贊美之情，充分體現(xiàn)了詩人浪漫的情懷?！　≌b讀背誦　　望廬山瀑布　　日照︱香爐生︱紫煙，　　遙看︱瀑布掛︱前川?！　★w流︱直下三千︱尺，　　疑是︱銀河落︱九天?！　≈笇дb讀：一、二緩、舒；三、四快、高?！　∪?、作業(yè)布置　　讀下面兩首古詩，不認識的字查查字典?！　鲋菰~　　[唐]王之渙　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。　　羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！　≡绨l(fā)白帝城　　[唐]李白　　朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！　砂对陈曁洳蛔?，輕舟已過萬重山?！　∽x背《望廬山瀑布》，并完成課后練習題?！　∷?、板書設(shè)計　　登鸛雀樓 望廬山瀑布　　白日……　　所見 遠望——照 生　　黃河…… 遙看——看 掛　　欲窮…… 近觀——飛 下　　所思 聯(lián)想——疑 落　　更上……教案三amp。nbsp。amp。nbsp。課題 amp。nbsp。amp。nbsp。古詩二首 課型 新授課 設(shè)計說明 　　本課安排的是兩首古詩，分別是唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》和唐朝詩人李白寫的《望廬山瀑布》。兩首古詩都用凝煉精妙的語言描寫了祖國雄偉壯麗的自然風光，兩首古詩意境深遠，極具畫面感?！锻麖]山瀑布》更是富有神奇的想象力。基于教材特點，在教學中，通過圖文對照，想象畫面，充分利用插圖來展現(xiàn)美，發(fā)揮想象充實美，聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)美，進而動情地表達美。 amp。nbsp。amp。nbsp。兩首古詩文字優(yōu)美，充滿韻味。通過多種形式的誦讀，使學生和作者產(chǎn)生共鳴，理解作者的心情，同時又使學生的朗讀能力、閱讀能力得到了提高。同時，采取靈活多樣的識字方法，吸引學生的注意力，讓識字活動在愉快的氣氛中進行，從而提高識字教學的有效性。 教學目標 1．認識12個生字；會寫9個生字。(重點)amp。nbsp。amp。nbsp。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象，理解詩句的意思。(重點)amp。nbsp。amp。nbsp。3．能體會詩句的意思及蘊含的哲理。(難點)課前準備 ，能夠借助拼音把課文讀通順。(學生)amp。nbsp。amp。nbsp。(教師)課時安排 2課時 教學過程 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教師指導 學生活動 教學提示 一、談話導入，引出古詩(用時：5分鐘)。 amp。nbsp。amp。nbsp。2．教師板書《登鸛雀樓》，教學生識記“樓”字。 amp。nbsp。amp。nbsp。3．結(jié)合學生質(zhì)疑介紹“鸛雀樓”。出示圖片。 amp。nbsp。amp。nbsp。4．介紹詩人王之渙。 amp。nbsp。amp。nbsp。5．范讀全詩，指導朗讀。 。 amp。nbsp。amp。nbsp。2．學生認讀“樓”，再想一想怎樣記住這個字。 amp。nbsp。amp。nbsp。(1)學生跟著老師范寫進行書空“樓”。 amp。nbsp。amp。nbsp。(2)說說注意點，并臨寫一個。 amp。nbsp。amp。nbsp。3．學生讀題質(zhì)疑。欣賞圖片，了解“鸛雀樓”。 amp。nbsp。amp。nbsp。4．了解詩人王之渙。 amp。nbsp。amp。nbsp。5．跟著老師朗讀古詩，讀出節(jié)奏。 ，它的作用是創(chuàng)設(shè)一個詩歌的氛圍。 amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。2．鸛雀樓、詩人的資料只需老師簡單介紹即可，而了解鸛雀樓的雄偉壯麗是為學習詩歌做準備的，所以應(yīng)該用圖片介紹。 二、圖文結(jié)合，細讀品味(用時：25分鐘)，引導學生圖文對照，想象詩人看到了怎樣的景象。交流過程中相機地說出一些詞語幫助學生積累。如：山窮水盡、層林疊翠、煙消云散、名山大川等。 amp。nbsp。amp。nbsp。2．指導學生讀詩句，師生合作畫簡筆畫，理解“白日”“依山盡”。 amp。nbsp。amp。nbsp。3．指導學生說說第一、二兩句詩中描繪的畫面。 amp。nbsp。amp。nbsp。4．引導學生聯(lián)系生活發(fā)揮想象：小朋友，見過夕陽西下的景象嗎？看到這么美的情景你會情不自禁地說些什么呢？ amp。nbsp。amp。nbsp。5．指導朗讀，讀出詩中描繪的意境。 amp。nbsp。amp。nbsp。6．指導想象：如果再往上走，還能看到哪些景象呢？ amp。nbsp。amp。nbsp。7．教師小結(jié)：是呀，要想看到更多的美景，還得繼續(xù)向上攀登。只有站得高，才能望得遠。 amp。nbsp。amp。nbsp。8．指導學生找到詩中描寫這個意思的詩句。