【正文】 。 在家長的幫助下，搜集有關瀑布的其他詩歌，并且讀一讀。，教師不多強調(diào)術語，讓學生在想象里、在朗讀中自然體會。amp。amp。amp。 amp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。7．背誦古詩。amp。 amp。nbsp。nbsp。5．聽老師總結(jié)。amp。 amp。nbsp。nbsp。(4)理解“疑”，了解作者的想象。amp。 amp。古人認為天有九重，的一重稱為九天。(3)通過資料了解——銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星，看起來像一條銀白色的河。amp。 amp。nbsp。nbsp。(1)“飛”“直”寫出了瀑布的高、筆直的特點。amp。4．默讀第三、四兩句詩，圖文對照思考交流： amp。amp。 amp。nbsp。nbsp。體會“生”“掛”用法的精妙。nbsp。nbsp。3．讀第一、二兩句詩，用自己的話說說這兩句詩的意思。amp。 amp。nbsp。nbsp。 ，想象畫面，說說看到了什么。nbsp。nbsp。6．指導配樂有感情地朗讀。amp。 amp。nbsp。nbsp。(5)指導學生朗讀詩句。amp。(4)“疑”是什么意思？作者“疑”什么？詩句的意思是什么？ amp。amp。 amp。nbsp。nbsp。(2)感受“三千尺”的夸張用法。amp。(1) “飛”“直”寫出了瀑布的什么特點？ amp。amp。 amp。nbsp。nbsp。(2)有感情地朗讀詩句。amp。是誰把瀑布掛在了山上？ amp。nbsp。nbsp。理解詩意。nbsp。nbsp。教師解說。nbsp。nbsp。 四、再讀課文，圖文對照，想象畫面(用時：15分鐘)，想象畫面，說說看到了什么。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。，讀通詩句，讀出節(jié)奏。amp。 amp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。4．朗讀全詩，在老師的指導下讀準韻腳。amp。 amp。3．在教師的指導下練習書寫生字“照、煙、川、掛”。amp。 amp。nbsp。nbsp。 ，借助拼音讀準字音。nbsp。nbsp。讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。amp。 amp。nbsp。nbsp。3．指名讀整首詩，糾正、齊讀。amp。 amp。nbsp。nbsp。 三、初讀疏通，初知詩意(用時：15分鐘)，指導學生朗讀古詩，相機正音：讀準“紫煙”。nbsp。nbsp。4．看圖說說瀑布的樣子，了解廬山。amp。amp。amp。 amp。nbsp。nbsp。交流識記方法。nbsp。nbsp。 ，了解他的詩歌特色。nbsp。nbsp。3．指導學生用“補白”的方法，說說題目的意思。amp。 amp。2．板書詩題，指導學生讀題，讀準“瀑”“布”。amp。 amp。 二、理解詩題，知曉詩人(用時：5分鐘)。nbsp。nbsp。2．用自己的話說說詩中描繪的畫面。amp。amp。amp。 amp。2．教師讓學生用自己的話說說詩中描繪的畫面。amp。 amp。教師可以建議家長從字音是否讀準、句子是否讀通順、是否能讀出不同句子的不同語氣等方面進行評價。amp。 amp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。 ：要多動腦筋想多種方法學習生字。nbsp。nbsp。 四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)(用時：2分鐘)，鼓勵學生采用多種方法識字。nbsp。nbsp。amp。amp。amp。 amp。nbsp。nbsp。3．觀察老師范寫，一邊觀察一邊做書空練習。amp。 amp。nbsp。nbsp。 ，比一比誰組得多。nbsp。nbsp。3．教師范寫生字，重點講解“盡”的書寫要領。amp。 amp。nbsp。nbsp。 三、出示生字，指導書寫(用時：8分鐘)：“依、盡、層”，再次認讀，并練習組詞。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。2．古詩很凝煉，在指導學生理解字詞的時候，要避免簡單告知，可以通過多種方式來引導學生理解，如根據(jù)詩句合作繪畫等。amp。amp。amp。 amp。理解“一層”指很多層。nbsp。nbsp。8．理解“欲窮千里目”的意思，了解“千里”不是真的指一千里，而是指很遠。amp。 amp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。5．有感情地朗讀第一、二兩句詩。amp。4．想象：假如自己看到了這樣的景色，會說些什么？ amp。amp。 amp。nbsp。nbsp。在理解詞義中識記“依”“盡”。2．自由讀第一、二兩句詩，和老師一起畫簡筆畫，理解“白日”就是指太陽。amp。 amp。(2)圖文對照，想象畫面，并用“看到了(　)的____”的句式說說這些景物。9．指導朗讀，理解“欲窮”“千里目”“一層”。amp。 amp。nbsp。nbsp。只有站得高，才能望得遠。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。5．指導朗讀，讀出詩中描繪的意境。amp。