【正文】 在古詩(shī)朗誦會(huì)上讀給大家聽。這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然無(wú)限熱愛的感情。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“流”。3．指導(dǎo)書寫。按結(jié)構(gòu)記字。六、記憶字形，指導(dǎo)書寫。4．指名背誦。2．同桌互相背誦。五、想象意境，背誦詩(shī)文。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。指名讀，齊讀。2．賞讀第二句。（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（1）有語(yǔ)氣地朗讀第一句。四、賞讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。形容天極高。“紫煙”指山頂?shù)撵F氣在陽(yáng)光照射下呈現(xiàn)的顏色。香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。2．小組交流，互相解答。三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。3．開火車認(rèn)讀生字。1．自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。4．讀題，解題。板書：望廬山瀑布 。廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來(lái)觀賞，并留下了很多有名的詩(shī)篇。，引出詩(shī)題。膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風(fēng)光。重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似七、板書設(shè)計(jì)：敕勒歌天 野 敕勒川 風(fēng) 草 牛羊第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。左右結(jié)構(gòu)的字：陰、似。2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。六、憶生字，指導(dǎo)書寫。這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們看到茂盛的牧草和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的肥壯的牛羊。“風(fēng)吹草低見牛羊。“天蒼蒼，野茫茫。”這句把天比作巨大的帳篷，蓋住了草原的四面八方。②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。1．學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩(shī)句，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。（3）指名說(shuō)詩(shī)意。（1）自由讀，把詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第二句。①指名讀，師生評(píng)讀。藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風(fēng)吹過，使草兒低伏，顯露出一群群肥壯的牛羊。（1）指名讀第二句，說(shuō)詩(shī)意。②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第一句。①指名讀，師生評(píng)讀。天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。1．學(xué)習(xí)第一句。見：露出，呈現(xiàn)。蒼蒼：深藍(lán)色?，F(xiàn)俗稱蒙古包。陰山：指陰山山脈，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶，東西走向。川：指平原。（藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。3．指名讀。（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來(lái)。要求:（1）把詩(shī)句讀流利。三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。4．指名讀課文。2．同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。這首詩(shī)一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)它。你覺得大草原怎么樣？這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，這里一直流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書：2古詩(shī)兩首今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來(lái)大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。2．學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。3．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。第五篇：教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字，會(huì)寫田字格里的字。其詩(shī)風(fēng)格豪放灑脫,想象豐富奇特,語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然,音律和諧多變。走近作者李白(701~762),唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人?！锻麖]山瀑布》時(shí),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生談?wù)剬?duì)李白的了解,學(xué)生的知識(shí)面很豐富,不僅背了不少李白的詩(shī),還知道他之所以被稱為“詩(shī)仙”,是因?yàn)樗脑?shī)想象豐富,詩(shī)中常會(huì)出現(xiàn)凡間沒有的奇景。四課后延伸拓展,把想到的畫面說(shuō)一說(shuō)。),有感情地朗讀古詩(shī)。),在這首詩(shī)中,詩(shī)人看到了什么?(香爐峰、瀑布。(太陽(yáng)照耀著香爐峰,升騰起紫色的煙霧,遠(yuǎn)看瀑布就像一條大河垂掛在山前。川,河流。(4)紫煙:紫色的煙霧。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。(1)廬山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。(4句。(廬山瀑布。,讀準(zhǔn)字音。(1)掛:右半部分是由兩個(gè)“土”組成的。:爐煙掛流尺疑銀。他的詩(shī)歌氣勢(shì)豪放,想象奇特大膽,語(yǔ)言清新自然,被稱為“詩(shī)仙”,和杜甫并稱為“李杜”。二初讀古詩(shī),識(shí)記生字?(李白。與詩(shī)歌內(nèi)容相一致的多媒體課件。,結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開想象,并把想象到的畫面說(shuō)出來(lái)。理解詩(shī)的意思,感受廬山瀑布的壯觀氣勢(shì)。六、背誦古詩(shī)，拓展延伸。五、出示谷建芬老師的古詩(shī)新唱《登顴雀樓》。讀一讀前兩句來(lái)。同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫面。指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩(shī)。）請(qǐng)會(huì)背的同學(xué)一起背。教師示范讀古詩(shī)。出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。使學(xué)生對(duì)作者、詩(shī)意，留下深刻印象，自然進(jìn)入到古詩(shī)的學(xué)習(xí)中。同學(xué)們，我們接著來(lái)替詩(shī)人想辦法，詩(shī)人僅僅登上這座樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？ 生（齊）：登到最頂層！師：誰(shuí)知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景呢？ 生：因?yàn)檎镜酶呔涂吹眠h(yuǎn)。很好，我們開課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時(shí)，教師相機(jī)講解：這座樓它叫鸛雀樓。詩(shī)人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。二、圖畫導(dǎo)入，了解詩(shī)意導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)人所要描繪的意境和詩(shī)中告訴人們的道理。３、了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩(shī)，并能背誦這兩首古詩(shī)。四、板書設(shè)計(jì)望 廬山瀑布唐 李白美想 九天銀河第四篇：部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課 古詩(shī)二首教案第8課 古詩(shī)二首 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：１、理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。3．廬山瀑布以奇、秀、險(xiǎn)吸引了不少文人墨客對(duì)其吟詩(shī)作賦，教師也找了其他詩(shī)人給它作的詩(shī)。2．“讀書百遍，其義自見。因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中圖文結(jié)合幫助學(xué)生品味詩(shī)句，想象美景，再通過多種形式的朗讀，把學(xué)生不知不覺地帶入詩(shī)的意境了，無(wú)形中提高了學(xué)生的想象能力和朗讀水平。7．男女同學(xué)合作讀這句詩(shī)吧。5．大家看，這垂落而下的瀑布速度該有多快??！理解“飛”。3．說(shuō)話練習(xí)：面對(duì)香爐峰上傾斜而下的瀑布，我仿佛看到了__________，聽到了_________。④大自然是多么偉大，多么神奇！它把壯觀的瀑布掛在山前，妝點(diǎn)成一幅巨大的美妙絕倫的山水畫。引出生字“掛”，師范寫，生在田字格中4教師備課系統(tǒng)──多媒體教案寫一個(gè)。③理解“掛”的用法之妙。②除了瀑布讓你感到美，還有哪里讓你感受到美？（2）美在香爐峰（紫煙）①詩(shī)中哪句描繪了這樣的美景？質(zhì)疑、理解“紫煙”。二、美讀感