部編版初一上冊語文從百草園到三味書屋課文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 屋》教案一教學(xué)目標(biāo) 整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。 體會作者在文章中表達(dá)的感情?！ ☆I(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法。 學(xué)習(xí)課文細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)，具體、真切、生動地描寫事物?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 要求學(xué)生掌握本文的寫景的筆法，了解寫景的基本原則和常用手法。 從語言入手理解課文中的寫景和抒情。 教學(xué)難點(diǎn) 描寫三味書屋的部分難在兩點(diǎn)：是對這部分內(nèi)容的理解困難。是有些難解的詞語。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：魯迅先生是我們非常熟悉的人，哪一位同學(xué)來介紹一下有關(guān)魯迅的情況? 二、題解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 “從百草園到三味書屋”是一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文。課題用“從……到……”兩個(gè)介詞點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍?！ ∪?、查預(yù)習(xí)?！ 〗o加黑的字注音、正音，然后釋詞?！ 〈_鑿z225。o，菜畦q237。，桑椹sh232。n，輕捷，油蛉l237。ng，斑蝥m225。o，纏絡(luò)ch225。n，攢cu225。n，珊瑚shānh高枕而臥，豁huō，斂liǎn，腦髓suǐ，陌生m242。鑒賞，人跡罕至hǎn，覓食m236。，竹篩shāi，秕谷bǐ，系j236。，傳授sh242。u，書塾sh， 四、整體把握 通讀課文，然后解決下面問題 “從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息?(“從……到……”表示這篇文章大致包括兩部分，同時(shí)也告訴我們文章前后兩部分的內(nèi)容。) ，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。(從開始“我家的后面有一個(gè)很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分。從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分。中間“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了”是兩部分之間的過渡段)。 五、細(xì)讀課文 問：把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?下面三種說法可供參考。 ?、儆冒俨輬@的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾 ?、谟冒俨輬@的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿?！ 、弁ㄟ^對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。(這三種說法都有一定道理，學(xué)生無論贊成哪種說法，都要給予適當(dāng)肯定。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。第二種說法，是對第一種說法的修正，比第一種說法合理些。第三種說法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。) 第二課時(shí) 一、問題探究 “百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
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