【文章內(nèi)容簡介】 “從哪里看出這是20xx年？2月在第幾張？8號在哪里？”）　?。ㄓ祝骸拔艺业揭粋€10天，這是保質(zhì)期的意思?！薄　煟骸澳阗I的是什么？”　　幼：“酸奶”?！　煟骸八崮痰谋Ｙ|(zhì)期10天有多長呢？”　　幼：“一個星期吧？”　　師：“一個星期有幾天呢？”沒有聲音?！　∮祝骸笆遣皇?天？”我又拿出掛歷，請孩子們觀察，　　師：“一個星期中黑色表示我們上幼兒園的時間，紅色表示休息日，黑色加紅色，我們數(shù)數(shù)一共多少天？”　　幼：“7天?！薄　煟骸澳敲矗覀儚倪@掛歷上數(shù)10天看是多長時間？”　　幼：“是一個星期還帶3天”。）　　幼兒自由結(jié)伴，相互交流?！　。ㄓ祝何疫@上面有32，表示3塊餅干和2塊夾心奶油，這是我自己猜出來的。）　　集體討論：你還有哪些看不懂的數(shù)字？　?。ㄓ祝骸拔铱床欢?50是什么意思？”我拿過他的調(diào)查表一看，原來是150克?！　煟骸笆潜硎灸阗I的東西有150克?！薄　∮祝骸?50克有多重呢？”別的孩子也來了興趣，我請那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次，孩子們一副很滿足的樣子。）　　（幼：“我這上面有很多數(shù)字，915231110012，是什么意思呀？”幼：“是條形碼吧?！薄　煟骸皸l形碼，條形碼什么意思呢？就是每件商品都要有自己的代號，用數(shù)字來表示，就像我們小朋友的名字一樣。）”　　二、操作游戲：設(shè)計包裝袋。“在信封上貼上一個標記，表示是什么商品，再用印章印出數(shù)字，印好了以后告訴大家是什么意思?！庇變翰僮鳌！　∪⒔處熜〗Y(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。　　活動反思：　　數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的，提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機會，在數(shù)學(xué)活動中融入社會調(diào)查、語言描述、表達自己觀點及動手操作能力?！　W(xué)習(xí)是一個相互作用的過程，教師為兒童準備一個可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動中，沒有教師事先備好的教材，有的是孩子與家長的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機會?！　〗處熢谡Z言和材料上提供支持，促進并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對食品包裝袋上的數(shù)字進行了研究，發(fā)現(xiàn)了時間和日期是涉及較多的問題，想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數(shù)概念，但在實際操作過程中發(fā)現(xiàn)，那么多孩子看一份掛歷，看不清楚，應(yīng)保證每個孩子都有一份臺歷，可便于每個孩子都能動手操作?！　W(xué)習(xí)活動與材料是具體的、真實的，并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實際生活中的問題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，具有自然性、實用性與意義性的特點，不僅可增進兒童概念理解，而且還可以縮減兒童對數(shù)學(xué)的心理距離，不致對數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕?！　〗處焻f(xié)助兒童嘗試著自己做推論，并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長時間時，教師先鼓勵孩子進行猜測，然后提供操作物——掛歷，討論并證明他們的推理，孩子們很有興趣。但在孩子對重量的討論中，我在活動中的處理模糊了一些，讓孩子們掂量一下150克重的商品，我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤，讓他們在操作中加深對重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話，可以把秤放在活動角，讓孩子繼續(xù)探索?！　〕薪贪负此?設(shè)計意圖：　　數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強的一門學(xué)科，往往在組織教學(xué)時，會感到孩子們的興趣不高，主動學(xué)習(xí)的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒的主動探究學(xué)習(xí)的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗?！　』顒幽繕耍骸　W(xué)習(xí)5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。　　能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢?！　∧芘c同伴合作游戲，體驗合作完成任務(wù)的樂趣?！　∽尯⒆觽兡苷_判斷數(shù)量?！　∨囵B(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?！　』顒訙蕚洌骸　√崆案嬖V幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具?！　『陀變阂黄饎?chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）?！　」┯變河涗浀挠涗浛?0張（田字格）?！　∶咳艘粋€信封，裝有硬紙幣5個?！　〗處熡玫拇笳故景?張（田字格）。　　泡沫墊20塊。　　幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼?！　』顒舆^程：　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望?！　〗處煟骸敖裉煸缟?，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”　　二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼?！　〗處煟骸靶∨笥芽础Ｍ婢呱砩嫌惺裁?？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的?！　〗處熖岢稣淼囊螅骸　　^察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）?！　　堄變河^察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示