誰(shuí)輕誰(shuí)重教案(編輯修改稿)
2024-12-07 01:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么的呢？”教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重?！ 煟骸崩蠋熥蛱炜吹搅诵∝i和小狗還有小貓，它們請(qǐng)我們幫它們一個(gè)忙，它們說(shuō)想比一比誰(shuí)重誰(shuí)輕， 教師開(kāi)始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端，問(wèn)小朋友哪個(gè)重，教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的?！ ≡賹⑿」泛托∝埛旁诔拥膬啥诉M(jìn)行比較，讓小朋友們說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕？為什么？ 5師：”我們比較了小豬與小狗，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？小朋友們你們知道嗎？”這部分教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出小豬比小貓重，因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們與小狗的比較得出結(jié)論豬比狗重，狗比貓重，所以豬比貓重?！ 煟骸蔽覀儽容^了小豬小狗小貓的重量，我們要看一看這里誰(shuí)是最重的，誰(shuí)是最輕的？”教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量，說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕。 二、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí) 教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》，向小朋友們介紹做題方法?！ ∽屝∨笥褌冇霉P將圖片中重的物體畫(huà)上圈?！ ⊥ㄟ^(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫(huà)冊(cè)中的三類物體，在最重的物體后面畫(huà)對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫(huà)圈，不重不輕的物體后面什么也不畫(huà)?！ ∪?、總結(jié)師：”今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕，我們回家以后自己找些物體來(lái)比較，然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好？” 活動(dòng)反思： 用天枰來(lái)比較很直觀，并且導(dǎo)入的很有吸引力。 能掌握幼兒的重量概念，知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)?！ ∧軌蚣皶r(shí)的做練習(xí)題，來(lái)強(qiáng)化知識(shí)，使幼兒更好的掌握知識(shí)?！ ∮行┨橄蟮膯?wèn)題沒(méi)有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分?！ ?duì)幼兒畫(huà)冊(cè)不熟悉，沒(méi)有向小朋友介紹清楚要求?！ ≌l(shuí)輕誰(shuí)重教案7活動(dòng)目標(biāo)： 比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系?！ ∧苡谜Z(yǔ)言完整表述結(jié)果。初步會(huì)推斷出相互比較的結(jié)果?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫(huà)冊(cè)》 活動(dòng)過(guò)程： 出示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)?！ 煟骸庇幸惶欤∝?、大狗和胖豬碰到了一起，它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來(lái)。咦？你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：原來(lái)蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來(lái)。 師：你們要不要來(lái)幫幫它們啊，看看到底誰(shuí)輕誰(shuí)重！ ?。ㄕ?qǐng)幼兒操作）先來(lái)看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰(shuí)會(huì)沉下去，誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢？那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整：誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小貓比大狗輕，大狗比小貓重?！ ≌f(shuō)的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來(lái)玩蹺蹺板了，誰(shuí)會(huì)沉下去，誰(shuí)會(huì)翹上來(lái)呢？為什么？那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？誰(shuí)來(lái)把話說(shuō)完整：誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重。一起說(shuō)，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重?！ 煟骸蔽覀儽容^了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？小朋友們你們知道嗎？”哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試，他貼的對(duì)不對(duì)？對(duì)就給他拍拍手表?yè)P(yáng)他一下。你怎么知道的呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕?！ 煟骸蔽覀儽容^了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰(shuí)是最重的，誰(shuí)是最輕的？” 二、感受三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系?！ 〖偃?頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只小貓的重量，那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢？ 師：我們一起來(lái)看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片） 三、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí) 教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》，向小朋友們介紹做題方法?！ ∽屝∨笥褌冇霉P將圖片中重的物體畫(huà)上圈?！ ⊥ㄟ^(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫(huà)冊(cè)中的三類物體，在最重的物體后面畫(huà)對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫(huà)圈，不重不輕的物體后面什么也不畫(huà)?！ ∷摹⒖偨Y(jié) 師：”今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕，我們回家以后自己找些物體來(lái)比較，然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好？” 五、教學(xué)反思： 活動(dòng)中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能馬上反應(yīng)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。但是問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí)，有很多小朋友回答說(shuō)因?yàn)閄X比YY大所以XX比YY重。我緊接著就舉了一個(gè)氣球（體積大）和一把鑰匙（體積?。┑睦觼?lái)反駁他們的想法，大部分孩子馬上理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問(wèn)時(shí)就沒(méi)有以體積大小來(lái)判斷的情況了，而且能用較完整的語(yǔ)言表述出：貓比狗輕，狗比貓重；胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕?！ 〉窃谟變鹤约翰僮鞯倪^(guò)程中，有很多幼兒不能獨(dú)立完成，需要教師在旁指導(dǎo)才能寫(xiě)出正確答案，對(duì)于三種事物之間的關(guān)系容易混淆。在以后的活動(dòng)中需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 誰(shuí)輕誰(shuí)重教案8教學(xué)目標(biāo)： 區(qū)別比較動(dòng)物的輕重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。 能用語(yǔ)言完整表述結(jié)果，初步會(huì)推出相互比較的結(jié)果?！ ±斫夤适聝?nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話?！ ⑴c閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 課件?！ 队變寒?huà)冊(cè)》、筆 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 比較輕重理解重量關(guān)系 教學(xué)方法與手段： 觀察法比較法 教學(xué)過(guò)程 一、引出課題?！ 〕鍪舅姆N動(dòng)物的圖片，提出問(wèn)題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們碰到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來(lái)，小朋友，你們想想看，到底是什么原因呢? 教師小結(jié)：原來(lái)他們的重量不一樣，所以會(huì)蹺不起來(lái)呢?？凑n件，觀察、思考蹺蹺板瞧不起來(lái)的原因。通過(guò)觀察圖片，提出問(wèn)題引發(fā)幼兒的思考，把重點(diǎn)引到動(dòng)物的重量上來(lái)?！ 《?、情景展現(xiàn)： 比較輕重 小貓和小狗放在第一幅
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