【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力及動(dòng)手操作能力。　　發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　故事課件《誰住在皮球里》?！　〕渥銡獾钠で蛉舾?、癟皮球一個(gè)、氣針一枚。　　活動(dòng)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣?！　‰y點(diǎn)：知道皮球里面裝的是空氣?！　』顒?dòng)過程　　出示皮球，說說并玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球?！　。?）教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時(shí)會(huì)怎樣玩皮球呢？（拍皮球）師：嗯，你會(huì)拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎？師：你們說這個(gè)皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢？誰來說說？分別請(qǐng)小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會(huì)玩皮球，真不錯(cuò)！　　（2）啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式。　　這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢？這時(shí)老師可以邊拍邊問？引導(dǎo)幼兒說出皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，會(huì)轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛……　?。?）請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)?！　焼枺盒∨笥涯銈兡苡媚愕纳眢w來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來（跳，蹦，轉(zhuǎn)）的動(dòng)作嗎？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。問：皮球什么形狀的？（圓形）來，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們先來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子，再來學(xué)學(xué)皮球滾。分別讓幼兒模仿?！　⌒蕾p故事《誰住在皮球里》?！　煟簞倓傂∨笥涯７碌恼婧?，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰住在皮球里呢？　　現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個(gè)故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》　　（1）幼兒完整欣賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢？　?。?）師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？　　了解是空氣住在皮球里?！　。?）猜測(cè)、驗(yàn)證皮球里住的是空氣。　　啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看?！　〗處熯M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？　　請(qǐng)部分幼兒講講自己的’探索過程。　　教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么？　　教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣?！　。?）將充滿空氣的皮球與癟皮球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系?！　焼枺喝绻で蚶餂]有空氣會(huì)怎么樣？請(qǐng)幼兒猜想。　　教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想。　?。?）教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄穑　　〗處煄ьI(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！　〗虒W(xué)反思：　　程序上出現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對(duì)本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對(duì)孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們?cè)谧约嚎磿鴷r(shí)直接看了下一篇的內(nèi)容。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤?？傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對(duì)孩子沒出現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好?！　≌l住在皮球里中班教案6活動(dòng)目標(biāo)　　，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　?！　?、球針、水、大盆。　　活動(dòng)過程　　(一)說說會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球　　，你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)是怎么玩皮球的?(用手拍)嗯，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎?還有什么玩法?除了剛才說的玩法，誰還有不一樣的玩法?(請(qǐng)小朋友到前邊演示)?！　。娌诲e(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動(dòng)的?小朋友們先來看我們拍球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的(會(huì)蹦)，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng))，踢皮球的時(shí)候呢(會(huì)飛)。　　、會(huì)滾、會(huì)飛，小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng)和飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了，我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子，再來學(xué)學(xué)滾的樣子，再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子?！　?，可是皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛呢，一定有什么東西在里面，會(huì)是誰住在皮球里面呢?讓我們一起來聽一聽吧，看看皮球里究竟住的是誰?　　(二)欣賞故事《誰住在皮球里》　　?！　。で蚶镒〉氖钦l呀?有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子，又有的小朋友說是氣。到底是什么呢?我們一塊來驗(yàn)證一下?！　?三)了解、驗(yàn)證空氣住在皮球里　　，皮球上有個(gè)小洞，我把球針用力插進(jìn)去，聽，什么聲音?對(duì)了，哧哧的聲音，小朋友們?cè)賮碓囈辉嚕?把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。)問：你們感覺到了什么?　　?(空氣)　　，老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針，一會(huì)小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球，看看能發(fā)現(xiàn)什么?操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：　?。?）四個(gè)小朋友一組，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊?！　。?）小朋友們可以兩個(gè)人合作把球針插進(jìn)去?！　。?）不要把大盆里的水弄到地下?！　。?）把袖子挽起來，現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗(yàn)吧。　　?(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣，現(xiàn)在皮球里沒有了空氣，皮球變成什么樣子了?(干癟)小朋友們都來試一試，他還能蹦起來嗎?　　，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來?！　。F(xiàn)在讓我們一起來給