讀后感家校社合作的反思與重構(gòu)：基于實踐共同體的視角(編輯修改稿)
2024-12-07 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我所研究的隔代學習中的學習觀，是一種祖輩和孫輩共同、合作、交互性質(zhì)和意義的學習觀，體現(xiàn)在主體間的知識學習、主體間共生關(guān)系的建構(gòu)、及其與家庭、社區(qū)、社會等單位發(fā)生直接或間接的多維聯(lián)系。此文所探討的家校社合作，強調(diào)兒童學習場中兒童之間的學習及向成人學習，成人學習場中成人之間的學習及向兒童學習，終身學習場中個體一生的學習以及不同年齡、代際之間的學習。由此，此文中家校社合作中不同主體間學習與隔代學習中的學習觀在本質(zhì)上都是對傳統(tǒng)學習觀的批判和超越。
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