語文金蟬脫殼教學反思(編輯修改稿)
2025-12-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我覺得蟬脫殼的’過程很神秘，因為它們要到夜幕降臨以后才脫殼?！ W生2：是的，我可以從“偷偷地中體會到。 學生3：我知道它為什么要偷偷的，因為它脫殼的過程如果被人打擾了，它們將終身殘廢。（他的話馬上引起了共鳴，其他同學露出贊同和興奮的神情，） 學生4“老師，我覺得“鉆”很好，體現(xiàn)了它是從“泥土”里鉆出來的?！薄 ±蠋煟耗愕囊馑际撬迷~十分準確，因為從下面上來所以用鉆，是么？ 學生高興地點頭?！ W生5：我覺得蟬兒很靈活。從“鉆”“爬”可以看以看出?！ W生6：. 老師：那我門一起看看它那件華麗的衣服吧,找到相關(guān)的句子. 出示我再一次仔細地看著蟬兒,它是那樣五彩繽紛,就像雕刻家給自己的藝術(shù)品涂上了油彩一樣. 練習朗讀. 學生7:老師,. 老師：哦,我們知道蟬兒在脫殼之前得度過多長時間的幼蟲學生涯? 學生:四年! 師:是啊整整四年的等待才能換來這美麗的蛻變呢!也許這里該有它的期待吧?同樣期待著的還有誰啊? …… 一點思考:課外閱讀真的是語文學習的源頭活水?；叵肴ツ甑哪驹G，茫然，真不敢相信他們有一天也會時不時帶給我意外的驚喜，有時甚至能夠介紹我所不知道的知識。我想是課外閱讀滋養(yǎng)了他們，讓他們也獲得了靈動和深度?！ 〗處熢谡n堂上要克服急躁的心理，要給學學生足夠的時間沉思，要允許他們犯錯誤。以前，我看了很多精彩的課例，然后上課的時候情不自禁的和自己學學生比較，往往會越比越著急，甚至會忍不住動怒。其實，語文學習是一個用文火慢慢熬的過程，哪容許來得了半點急功近利呢？往往越著急越糟糕，倒破壞了課堂的氣氛。不如給學學生足夠的時間慢慢品悟。所謂的教學進程只有促進了他們能力的發(fā)展才是有效的?！ ≌Z文金蟬脫殼教學反思4《金蟬脫殼》讓孩子親眼目睹了金蟬脫殼的全過程。用生動有趣的故事，引領(lǐng)孩子走進動物世界，聆聽動物的歌唱，讓學生感受動物世界的奇妙與情趣，萌生對自然科學研究的興趣?！ ≡谧x了課題之后，我讓觀察課文中的幾幅插圖，然后
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