語文打電話評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、參與性 口語交際教學(xué)應(yīng)做到讓每個(gè)孩子都有話可說，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說話?！靶〗M討論”是提高每個(gè)學(xué)生口語交際能力的保證，為了達(dá)到“人人參與”的目標(biāo)，兩個(gè)老師實(shí)行“小組討論”的教學(xué)模式。也先請(qǐng)兩位優(yōu)秀的孩子進(jìn)行示范交際，有了很好的示范，啟發(fā)和引導(dǎo)了其他的學(xué)生，通過小組討論，孩子們就不那么困難了。更值得我學(xué)習(xí)的地方是，兩個(gè)老師在每一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié)都為孩子們創(chuàng)造參與的機(jī)會(huì)，包括參與活動(dòng)、參與傾聽、參與表達(dá)、參與交流、參與評(píng)價(jià)?！ ∷?、教學(xué)建議 。放飛孩子們的個(gè)性，讓孩子們有話可說。不能匆匆忙忙，流于形式。讓孩子有真正交流的時(shí)間和空間?！ ?，讓孩子們撥號(hào)。好像身臨其境。建議多用激勵(lì)性語言激發(fā)學(xué)生的積極性?！ ?．建議傅麗玉老師注意課堂的預(yù)設(shè)和生成，同時(shí)要提高處理課堂生成。語文《打電話》評(píng)課稿【二】 《打電話》是一下的一篇口語交際，徐老師選的這個(gè)題材非常具有指導(dǎo)意義，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)跟爸爸媽媽通電話，但是他們沒
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