北京版二年級下冊語文教案：論語一則(編輯修改稿)
2024-12-07 01:47 本頁面
【文章內容簡介】 是“仁”。孔子曾周游列國，宣傳自己的政治主張，但最終未被采納。晚年回到魯國，致力于教育和文化整理。相傳弟子有三千，賢者七十余?！对姟贰ⅰ稌?、《禮》、《樂》、《春秋》等典籍均經其整理編訂?！蹲髠鳌贰ⅰ睹献印?、《荀子》等書亦載有孔子學說。兩千多年來，孔子對我國思想文化的發(fā)展有著深刻而巨大的影響?！ 【毩暸e隅： 解釋下列加點字詞的意思?！ W而時習（ ）不亦說乎（ ） 人不知而不慍（ ） 不知為不知，是知也（ ）（ ） 好之者不如樂之者（ ）（ ） 擇其善者而從之（ ） 溫故而知新（ ） 然后知松柏之后凋也（ ） 無嘗終日不食（ ） 以思，無益（ ） 本課所選各則，有的談學習態(tài)度，有的談學習方法，有的談個人修養(yǎng)，請各舉例說明?！ ?聯(lián)系自己的學習生活，圍繞一個中心，任意引用兩則語錄，用簡潔的語言寫一段話。 “學而不思則罔，思而不學則殆”、“敏而好學，不恥下問”“默而識之，學而不厭，誨人不倦” ……這些出自《論語》的學習的格言，你能用自己的話來闡述嗎？你還知道哪些指導我們如何學習的名言？ 請寫下來，并標明出處。篇二 教學目標： 1．引導學生進一步品讀《論語》，積累其中的經典語句，激發(fā)學生對中華民族源遠流長的語言文字的熱愛之情。 2．在教師的指導下，采取自主學習和合作學習的方式，注重學生的個人感悟，力求達到對所選內容的個性化解讀，達到用經典文化有效指導思想、生活的目的?！ ?．汲取精華思想，提升學生的道德修養(yǎng)?！ 〗虒W重點： 正確理解每一則選言的含義?！ 〗虒W難點： 能深入理解每一則選言所傳達的思想?！ ≌n時安排 2課時?！ 〗虒W過程： 第一課時 一、導入新課?！ ∽罱?，你隨意地走入哪一家書店都會看到這樣的書籍：《于丹〈論語〉心得》《人味孔子》《孔子傳》《論語新解》《學而時習之》《喪家狗——我讀〈論語〉》等等，顯而易見，在我們的生活中已掀起了一股學習《論語》，走近孔子的熱潮，面對這股熱潮，你有哪些思考呢？（學生可以各抒己見，如：時代呼喚著君子；經典文化必須傳承；學習《論語》，增長智慧等。）孔子是中國五千年歷史文化中承前啟后的第一人，也是對中國歷史文化及民族精神的形成影響的文化巨人，他不僅是中華民族文化的一條大河，同時也是中華民族文化江河的源頭之一。而《論語》里邊更多的內容已經成為我們判斷是非的標準，或者早已化作千年不易的做人與行動的準則，或者已經成為學習、處世與生活的智慧。其實孔子離我們很近，《論語》和我們息息相關。今天，我們就再來品讀《論語》選言?！ 《?、充分誦讀?！ 〗處煼蹲x。（教師的朗讀要起到示范的作用，感情充沛，讓學生領悟文言篇章的誦讀技巧。） 學生自由朗讀。（學生的自由朗讀，除讀準字音外，也要把握好語速、節(jié)奏。） 以小組為單位比賽誦讀?！ W生個人朗讀?！ ∧信謩e讀其中的幾則，如第一、三、五、七、九由男生來讀，其余由女生來讀?！ ∪w齊讀?！ ∪⒔Y合書下注釋以及工具書著重理解前四則的內容。 要求學生在理解前四則內容時及時記下自己的感悟?！ ∫髮W生及時標注在閱讀過程中的困惑之處，提醒自己在交流時重點記憶?！ ∷?、精講前四則的內容?！ ≡陂喿x前四則之后，你是否發(fā)現(xiàn)了這四則的共同之處？ 這四則所談論的都是孝道?！ ≡谶@四則中，你對哪一則的感觸最深？談談你的理解。 第一則：子女的成長無時無刻不牽動著父母的心，心情高興與否，吃飽穿暖與否，事業(yè)通達與否，與人交往順利與否等等。面對父母的擔憂，為人子女，能做到的就是減少父母的憂慮，安排好自己的生活，因為很多事情憑借個人的努力，是可以讓父母少擔憂，少操心的，也許只有身體的疾病，是個人的力量所改變不了的，所以這一則實際上是在提醒我們?yōu)槿俗优胄行⒕鸵斏鞒稚恚@樣就可以讓父母放心、安心，少掛心?！ 〉诙t：世人對盡孝的理解是膚淺的，認為只要是養(yǎng)父母終天年就是
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1