北京版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文錫林郭勒大草原優(yōu)秀教案范文(編輯修改稿)
2024-12-07 01:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：默讀第二自然段，找出描寫草原廣闊美麗的句子，用直線畫出來(lái)，讀一 讀，跟同桌的同學(xué)一起交流交流?！ 〔荨 、佟八{(lán)天底下，滿眼綠色，一直撲向遠(yuǎn)方。 ” “滿眼綠色”“鋪” 、 師：假如此時(shí)你站在草原上，放眼望去，展現(xiàn)在眼前的都是青青的野草。就 像一個(gè)綠色的地毯一樣一直撲向遠(yuǎn)方。這樣的草原真?.（大呀）真?..（美呀） （誰(shuí)能讀出草原的大和美？指名讀師生評(píng)議）ppt:一望無(wú) 際的草原 我們看那青青的野草， 都撲到了哪里？ （山嶺上、 深谷里、 平原上……加動(dòng)作）仿佛與藍(lán)藍(lán)的天空連在了一起。多遼闊呀！讓我們一起讀出來(lái)齊 讀 描寫草的句子還有嗎？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?！ 、趲煟哼@樣的草最深的地方可以沒過十來(lái)歲的孩子。ppt 師：站起來(lái)比一比，看看草有多深。 師：在這么深的草叢中捉迷藏，只聞其聲，不見其人，多有意思呀！讀給同 桌聽指名讀 ③草原上的錄得廣闊，錄得美麗。誰(shuí)來(lái)讀一讀描寫草的部分 湖水 ①指名讀談體會(huì) ?、趲煟?高低不平的草灘上還嵌著一洼洼清亮的湖水，那么到底有多清亮呢？ 你能用“湖水清亮得可以…….”說一句話嗎？ ?、壅l(shuí)能把剛才同學(xué)們說的梳理一下連成一句話？ 湖水清亮得可以……可以……還可以…….。 師：這樣的湖水我們就把它叫做……（清亮的湖水）它們就像寶鏡鑲嵌在 一望無(wú)際的草原上。多美呀！多神奇呀！誰(shuí)來(lái)讀一讀——指名讀 過渡語(yǔ)：在一碧千里的大草原上，不僅有茂密的青草。一洼洼清亮的湖水， 還有各種各樣的（野花） 野花 ?、僦该x，談體會(huì)——ppt 出示野花的句子。 ?、谀隳茏x出它們的特點(diǎn)嗎？——自由練習(xí)——指名讀 Ppt:觀看野花——草原不僅僅只有這些種類的花， 看看還有……這些婀娜多 姿的野花點(diǎn)綴在草原上， 為草原增添了繽紛的色彩。美嗎？美美的讀讀——指名 讀?！ 。ǘW(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)中心句與下文的關(guān)系?！ ∫鲋行木洹！ ⊥瑢W(xué)們， 剛才我們學(xué)習(xí)了第二自然段，從中領(lǐng)略到了錫林郭勒大草原廣闊而 又美麗的景色（指板書）請(qǐng)大家再找找看，課文中哪句話概括了這個(gè)意思？（第 一段） 也就是說第二段就是圍繞這句話來(lái)寫的， 對(duì)嗎？像這樣的句子我們叫它 （中 心句）。其實(shí)第二段中也有這種寫法的句子，比如： （出示“草叢中……”一句） 這段話是圍繞哪句話寫的？這就是這篇課文的寫作方法， 圍繞一句話具體地來(lái)描 寫。你能學(xué)習(xí)這總方法也來(lái)寫一寫嗎？ 拓展練習(xí)。出示小練筆要求 仿寫句子： 超市里的水果真多??！_____________________________________ 市場(chǎng)里的蔬菜各種各樣_____________________________________ ?！ ∽髌氛故?。（哪位小作家能讓大家欣賞你的作品呢？）學(xué)生把自己的作 品拿上投影儀前展示，評(píng)議。 四、總結(jié)全文 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第一、二自然段，作者為我們描繪了一幅美 麗的畫卷，先是青青的（野草），再展現(xiàn)了清亮的（湖水），最后是各種各樣的 （野花），錫林郭勒大草原真是（美麗）極了?。ńY(jié)合板書師生合作總結(jié)）。 同學(xué)們， 你們想不想把這美麗的景色記在心里？讓我們?cè)囍骋槐车诙匀?段。（自由練習(xí)——指名背——師生合作背。ppt:按課文原句填空） 五、作業(yè)布置 背誦第二自然段。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)情感 同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的第一、二自然段，錫林郭勒大草原的 美麗景色給我們留下了深刻的印象，我們深深地感受到了草原廣闊無(wú)垠、一碧千 里、綠水鑲嵌、百花點(diǎn)綴的恬靜的自然風(fēng)光。后面的兩段課文，將給我們展示出 大草原特有的歡騰畫面。讓我們?cè)俑n文深入大草原吧！ 二、齊讀第三自然段，體會(huì)意思，說說它在本文中的作用。 這段只有一句話，既總結(jié)了上文，又引出了下文，像一座橋梁一樣把
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