【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，但我們的學(xué)生大多數(shù)生活在城里，對(duì)葡萄的生長(zhǎng)環(huán)境及葡萄干的制做、新疆吐魯番都非常陌生，這就需要課件來(lái)展示、實(shí)驗(yàn)來(lái)演示，變抽象思維為形象思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　　冀虒W(xué)目標(biāo)〗　　，認(rèn)字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字?！　?，體會(huì)作者對(duì)葡萄溝的贊美之情，更熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)?！　??！　　冀虒W(xué)過(guò)程〗　?。ㄒ唬﹦?chuàng)境激趣　　師：觀察自己帶來(lái)的葡萄，小組內(nèi)嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)自己的葡萄是什么地方產(chǎn)的、味道怎么樣？　　生甲：我的葡萄是北沙窩林場(chǎng)的，味道很甜。那兒的水果品種很多，味道最美?！　∩遥何业钠咸咽菆@藝場(chǎng)的，它的品種叫“龍眼”味道甜但皮有點(diǎn)厚?！　∩何业钠咸咽菑奈壹夜麍@摘的，可能是還沒(méi)有熟透，甜里帶點(diǎn)酸味?！　煟盒陆卖敺a(chǎn)葡萄，那兒的葡萄是最有名的，剛才同學(xué)們品嘗到的都是我們本地的葡萄，那你們想不想到吐魯番去看一看、嘗一嘗那兒的葡萄？　?。郾镜氐钠咸讯颊f(shuō)好吃，而吐魯番的葡萄最有名，激起學(xué)生馬上想知道吐魯番的葡萄到底怎么樣的強(qiáng)烈欲望，把注意力集中到課文上。］　　（二）初讀課文，整體感知　　，同桌互相檢查生字讀音?！　??！　?，了解課文內(nèi)容，同桌之間說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么?！　∩祝哼@篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄非常有名?！　∩遥哼@篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄美以及葡萄干是怎么制成的?！　。弁ㄟ^(guò)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容――葡萄溝的葡萄及葡萄干的制作方法。］　?。ㄈ┘?xì)讀課文，理解課文內(nèi)容　　?！　。渌瑢W(xué)評(píng)?！　?，再次自由讀課文。　?。弁ㄟ^(guò)評(píng)讀，找出朗讀中普遍存在的問(wèn)題，下一遍朗讀時(shí)避免同樣的問(wèn)題再次出現(xiàn)。］　　。認(rèn)真讀一讀這一段?！　∩祝何覐牡谝蛔匀欢沃劳卖敺a(chǎn)葡萄?！靶陆袀€(gè)地方叫葡萄溝”它叫葡萄溝就說(shuō)明那兒葡萄多?！　∽杂勺x第一自然段?！　∽x全文，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一段寫(xiě)的最美。　　先小組內(nèi)交流，再指名說(shuō)?！　∩祝何矣X(jué)得第二段寫(xiě)的最美，讀了第二段我的口水都流出來(lái)了?！　∩遥何矣X(jué)得第二段寫(xiě)的最美，從第二段中我知道了葡萄溝的葡萄美，人熱情好客?！　煟捍蠹彝馑囊庖?jiàn)嗎？　　全體學(xué)生同意?！　煟杭热煌瑢W(xué)們都說(shuō)第二自然段寫(xiě)的最美，那咱們就認(rèn)真讀一讀，看看這一段寫(xiě)了什么，到底怎么個(gè)美法?！　?。　　同桌互說(shuō)你認(rèn)為哪些句子寫(xiě)的好，你最喜歡并讀給同桌聽(tīng)?！　?？　　生：主要寫(xiě)葡萄?！　。瑢?xiě)在卡片上?！　。蹚男∨囵B(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。］　　，并請(qǐng)這些同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀?！　煟浩咸褱系钠咸延屑t的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，各種各樣的顏色，所以用了一個(gè)什么詞來(lái)表示？　　生：五光十色。　　師：同學(xué)們朗讀第二段，看誰(shuí)讀的最美，能讓老師流出口水來(lái)?！　　⑼阑プx、師讀（評(píng)價(jià)）、指名讀、齊讀?！　》耪n件：美麗的葡萄溝　?。蹖?duì)語(yǔ)言文字的感性理解上升為身臨其境的理性理解，激起對(duì)葡萄溝的贊美之情，再把這種感情融入到語(yǔ)言文字中，有感情地朗讀課文。］　　，試著背一背?！　。鄯磸?fù)朗讀，感情充分滲透，積累了優(yōu)美的詞句，在此基礎(chǔ)上熟讀成誦。］　　剛剛欣賞了吐魯番的葡萄，咱們?cè)賴L一嘗自己帶來(lái)的葡萄干，說(shuō)說(shuō)味道怎么樣。　　生甲：很甜。　　生乙：味道跟葡萄差不多，雖然水分少了但很軟，不像是曬干的?！　。弁ㄟ^(guò)嘗知道葡萄干味道鮮美，為了解葡萄干的制作過(guò)程作鋪墊。］　　師：葡萄是怎么制成葡萄干的呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)第三自然段?！　??！　。?）自由讀第三自然段，拿出學(xué)具（四周鉆了很多小孔的紙箱）在小組中說(shuō)一說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程?！　。?）指名到臺(tái)前解說(shuō)?！　∩祝毫婪克闹芏加锌?，是為了通風(fēng)，就像我們打開(kāi)窗戶屋里就涼快一樣。　　生乙：晾房修在山上，因?yàn)樯狡律系貏?shì)高，通風(fēng)快，水分蒸發(fā)快?！　。弁ㄟ^(guò)直觀演示、說(shuō)過(guò)程，變抽象思維為形象思維，加深對(duì)課文的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。］　　?！　。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)　　我是小導(dǎo)游（以導(dǎo)游的身份帶著大家到葡萄溝一游，先在小組內(nèi)活動(dòng)，再指名到臺(tái)前表演。）　?。奂忍岣吡藢W(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練了口語(yǔ)交際能力，又鞏固了課文內(nèi)容。］　?。ㄎ澹┱n外延伸　　師：葡萄溝真是個(gè)好地方。我們的家鄉(xiāng)靈武自古以來(lái)就有“水果之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的什么水果最美并試著寫(xiě)一寫(xiě)。　　生甲：我們家鄉(xiāng)的蘋(píng)果有名，味道甜、品種多。有紅元帥、黃元帥、紅葵、黃葵、青香蕉、青冠、寧冠、國(guó)光，品種不同、味道各異?！　∩遥何覀兗亦l(xiāng)的長(zhǎng)紅棗有名，外觀漂亮味道甜美，出口國(guó)外，受到好評(píng)?！　。劬C合訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力以及綜合實(shí)踐的能力。］　　〖教學(xué)反思〗　　這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，是訓(xùn)練朗讀的好文章，我在教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)文天地中金鑰匙中的內(nèi)容（朗讀指導(dǎo)），在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上下了很大功夫。采用了自由讀、評(píng)讀、師生對(duì)讀、教師導(dǎo)讀、默讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生感到“大聲朗讀課文，越讀越覺(jué)得有滋味”。在閱讀指導(dǎo)中，抓住重點(diǎn)段――第二自然段來(lái)理解，在理解的過(guò)程中融入自己的感情，在理解語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)上放課件，欣賞“美麗的葡萄溝”，使感情從感性上升為理性，有了質(zhì)的升華，再把這種感情融入到語(yǔ)言文字中有感情地朗讀全文效果極佳。在理解重點(diǎn)段時(shí)充分挖掘、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把各種葡萄帶到課堂中，充分利用課程資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生理解課文起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。葡萄干的制作過(guò)程是個(gè)難點(diǎn)，我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中根據(jù)自己的理解制作簡(jiǎn)易晾房，在理解這一段時(shí)分小組演示，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)解說(shuō)，變抽象思維為形象思維。尤其“我是小導(dǎo)游”的活動(dòng)非常成功，“小導(dǎo)游們”還真有點(diǎn)專業(yè)味道。在課外延伸活動(dòng)中，同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)出了本地的特產(chǎn)并向外推銷家鄉(xiāng)的水果進(jìn)行了小習(xí)作的訓(xùn)練，使情感教育達(dá)到了良好的效果?！　∑咸褱辖虒W(xué)設(shè)計(jì)8　?。?、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字?！　。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文?！　。?、產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情?！　∮懈星榈乩首x課文，理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”?！　《嗝襟w課件、收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)?！　”竟?jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句入情入境地品讀課文，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入　　１、教師打謎語(yǔ)：　　彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛珍珠，有紫也有青?！　W(xué)生：葡萄?！　。?、我國(guó)許多地方都出產(chǎn)葡萄，但是產(chǎn)量最多，味道最甜的，就是新疆吐魯番出產(chǎn)的。今天，讓我們坐上旅游快車(chē)去葡萄溝參觀好嗎？首先來(lái)到第一站。　　二、第一站，生字快車(chē)道　?。?、自由朗讀課文：　　圈出文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確?！　。?、我會(huì)讀：　　課件出示帶生字的句子，指名讀，挑戰(zhàn)同學(xué)讀，小組讀。　?。场⑽視?huì)認(rèn)：　　出示沒(méi)拼音的生字，開(kāi)火車(chē)讀?！　。?、我會(huì)找：　　現(xiàn)在第一排生字娃娃與好朋友走散了，誰(shuí)能第一眼幫它找出來(lái)?！　。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中循序漸進(jìn)地識(shí)字）　　剛剛我們展示了識(shí)字本領(lǐng)，個(gè)個(gè)都是識(shí)字大王，現(xiàn)在你們想展示讀書(shū)本領(lǐng)嗎？讓我們來(lái)到第二站?！　∪?、第二站，朗讀展示臺(tái)　?。?、選擇自己喜歡的方式讀課文，思考葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？用書(shū)上一句話回答?！　。ㄟ@樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生整體把握課文，直接與文本進(jìn)行對(duì)話）　?。病⒊鍪菊n文最后一句話，思考：　　從哪里看出葡萄溝真是個(gè)好地方？在課件畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。　?。ㄗ寣W(xué)生帶著問(wèn)題自主讀書(shū)）　　３、四人小組交流，討論?！　。?、集體交流，學(xué)生交流到哪句課件就出示哪句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。　?、艑W(xué)生１：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。　?。◤倪@句話里可以看出葡萄溝水果多，所以說(shuō)它是個(gè)好地方）　?、俪鍪疚闹兴麍D片，看到這么多水果，你們喜歡嗎？　?、谀銈兡馨研闹械母惺茏x出來(lái)嗎？指名讀，師生合作讀?！　、茖W(xué)生２：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！　。◤倪@句話可以看出葡萄溝是個(gè)好地方）　?、倮斫狻懊?、一個(gè)個(gè)”。　?、谀銈?cè)敢饪纯催@些綠色的涼棚嗎？配樂(lè)出示葡萄棚圖片?！　、矍榫忱首x：在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到這茂密枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色涼棚下，你有什么感受?！　、軐W(xué)生３：很涼快?！　W(xué)生４：很舒服?！　W(xué)生５：覺(jué)得葡萄溝真好，很喜歡那里?！　、莅涯銈儗?duì)葡萄溝喜愛(ài)的感情讀出來(lái)吧，練讀、指名讀、評(píng)議、齊讀?！　、菍W(xué)生６：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的……，五光十色，美麗極了。　?。ㄒ?yàn)槠咸褱系钠咸衙利悾阅鞘莻€(gè)好地方）　?、佟按蟠蟠闭f(shuō)明什么？你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎？　?、谡n件出示葡萄圖片，看到這么多顏色的葡萄，你能用書(shū)中一個(gè)詞概括嗎？　?。ㄎ骞馐　、勰銈冞€能用其它詞嗎？　　④親眼目睹了五光十色的葡萄，你們有什么感受？　?、輰W(xué)生７：覺(jué)得葡萄真美呀?！　W(xué)生8：很想吃葡萄?！　“涯銈兊母惺茏x出來(lái)吧?！　。ň氉x、指名讀、師范讀）　　評(píng)議：一大串一大串、五光十色讀重，語(yǔ)調(diào)有高有低、齊讀?！　、葘W(xué)生9：熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個(gè)夠。　?。ㄒ?yàn)槠咸褱系娜藗兒軣崆?，所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方）　　當(dāng)客人到你家時(shí)，你知道怎樣做才是熱情好客的小主人?！　、蓪W(xué)生１0：葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名?！　。ㄒ?yàn)槠咸迅煞浅Ｓ忻哉f(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方）　?、龠@么有名的葡萄干是怎樣制成的，同桌說(shuō)說(shuō)，集體交流?！　、谡n件出示葡萄干的制作過(guò)程?！　∽寣W(xué)生找出體現(xiàn)葡萄溝真是個(gè)好地方的語(yǔ)句交流、朗讀，來(lái)突破重難點(diǎn)，體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中不以教師的逐段分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，而是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中重點(diǎn)語(yǔ)句入情入境地讀，感悟葡萄溝真是個(gè)好地方?！　。怠⑿〗Y(jié)：當(dāng)大家來(lái)到葡萄溝，見(jiàn)到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？　?。?、學(xué)生：葡萄溝真是個(gè)好地方?！　。?、有感情的齊讀這句話?！　∷?、第三站：展示家鄉(xiāng)美　　夸夸咱家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。　　這節(jié)課獨(dú)到之處在于：　?。薄⒕o緊把握課標(biāo)的主旨，恰到好處地引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著?！　。?、“讀”貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中，先要求學(xué)生把課文讀正確、流利，然后帶著問(wèn)題自主讀課文，接著有感情地朗讀，讀出不同的語(yǔ)調(diào)、感受，有個(gè)人讀、小組賽讀、同桌讀、師生合作讀等多種形式，讀的層次由淺入深，效果很好?！　。?、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，多次展示課件，讓學(xué)生置身于情境中，讀當(dāng)時(shí)的感受，使學(xué)生的情感與作者的情感共鳴?！　∑咸褱辖虒W(xué)設(shè)計(jì)9一、談話激趣，引入新課　　1.（出示一袋葡萄干）孩子們，這是什么？關(guān)于它，你能說(shuō)些什么呢？（顏色、形狀、味道、產(chǎn)地等）　??！今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，進(jìn)一步了解吐魯番葡萄溝的葡萄?！　。ń沂菊n題）　　二、小組合作，交流學(xué)習(xí)　　，整理自己不明白的字詞和不理解的問(wèn)題?！　?，以小組為單位，交流預(yù)習(xí)情況?！　?，集體討論?！　∪?、粗讀課文，感知大意　　，思考每段寫(xiě)了些什么?！　。J(rèn)真讀一讀，看看自己讀懂了些什么?！　。伎济慷沃g有什么聯(lián)系，課文是按什么順序描寫(xiě)的。　　四、品讀課文，感受獨(dú)特　　，它的獨(dú)特都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)認(rèn)真讀讀課文，尋找答案。（提示：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的，按這樣的順序仔細(xì)找一找）　　。（提示葡萄溝的獨(dú)特性）　?、弄?dú)特的氣候特征和地理位置是吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因?！　、七M(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多獨(dú)特的石砌的房子，估計(jì)與葡萄有聯(lián)系?！　、瞧咸褱鲜敲逼鋵?shí)的葡萄王國(guó)，長(zhǎng)廊里的葡萄都是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄?！　、取捌咸蚜婪俊笔怯脕?lái)制作新疆特產(chǎn)葡萄干的特殊房子。　　，葡萄溝的葡萄可愛(ài)、獨(dú)特，讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧?。R讀課文）　　五、活學(xué)活用，模擬描寫(xiě)　　?！　??！　。伎妓心男┨攸c(diǎn)（顏色、形狀、味道等），完成小練筆?！　⊥卖敺璧刈畹忘c(diǎn)海拔155米，是中國(guó)陸地上最低的地方。這里盛產(chǎn)瓜果，礦產(chǎn)豐富。它的地貌獨(dú)特，北面是天山支脈博格達(dá)山，南面的綠洲和藍(lán)色的鹽湖、黃色的沙漠形成一道美麗的風(fēng)景。吐魯番是中國(guó)最熱的地方，屬暖溫帶干旱荒漠氣候，日照長(zhǎng)、氣溫高、溫差大、降水少、風(fēng)力強(qiáng)、夏季漫長(zhǎng)、酷暑干燥。吐魯番總是和葡萄連在一起。在吐魯番盆地中的火焰山下，有一個(gè)綠蔭濃郁、流水潺潺的絕妙去處，那就是以盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄而馳名中外的葡萄溝。八九月份是葡萄的豐收季節(jié)，山坡上、谷底里，成簇成串的葡萄，有圓的，也有馬奶狀的；有紅的、白的，也有綠中泛紅、紅中著粉的。晶晶瑩瑩，像瑪瑙、似翡翠，琳瑯滿目，五光十色，十分讓人陶醉。在這綠色的世界里摘葡萄的維吾爾族姑娘，衣著顯得分外艷麗，身影更加婀娜多姿。其中，名貴的無(wú)核白葡萄不僅供人食用，而且有醫(yī)藥功能。它小而甘，無(wú)核，一棵秧能活上百年，耐旱、耐鹽堿，果實(shí)穗大、粒小、多汁、含糖量高，適于鮮吃，晾制葡萄干等。在這里還可看到山巖上一座座類似蟈蟈籠的大晾房。人們把鮮葡萄掛在晾房中，約40天，就成了嫩綠透明、甘甜柔膩、遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外的無(wú)核白葡萄干?！　∑咸褱辖虒W(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)文中11個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)生字“搭”、“摘”?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，感受葡萄溝是個(gè)好地方?！　‘a(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族